一切选择的胜利都是标准的胜利，不能用考试代替教育不能用惩罚代替培养！

6月份我们的推文转发的热点是围绕两个主题的，一个是“高考报志愿”，一个是“体罚孩子”。看来大家对子女教育真的是特别的关注。转发量排名第一是6月28号的推文，题目是“不管哪种选择总会有遗憾，报志愿这种事可以使用对标法和后悔值法”。

文章的核心观点是，一切选择的胜利都是标准的胜利，做任何选择的前提都是要先立一个可靠的标准。在难以取舍的情况下建议使用后悔值法，把几个方案排好了。然后分析分析它们的后悔值。

遗憾是选择的影子，后悔是生活的伴侣。只要有选择，总会有些遗憾的。把几个方案的后悔值列在一起，如果有一个方案不选后悔值最大，选了后悔值最小，你就毫不犹豫选它就可以了。同时提醒大家，要用满意原则代替最好原则，千万不要追求完美，最好是好的敌人。

在留言里边大家都分享了自己的心得，有些留言写得很好。

“望故乡”就说了，跟随赵老师这么多年，记得前年报志愿的时候，第一志愿就是北邮管理，想去找赵老师。结果还是被刷下来了。看来这个小朋友是上大三，确实我经常听到有些家长和同学跟我说，老师认识你，也就认识了北邮，特别想上北邮去找你。

看来我为宣传学校、为学校招生确实做了点贡献。我的观点就是条条大路通罗马，能考上北邮挺好的，考不上也没有关系，只要加油努力继续前进就可以了。你看我以前的梦想是上北大当学生读书，后来没有实现。不过我改梦想了，我改成到北大去教书讲课，后来就实现了嘛。

6月19号推文的题目是“体罚问题值得关注，棍棒底下到底出孝子还是出逆子”。在文章里面我们分享了专家的研究结果。如果你一边打孩子一边给他讲道理，那么孩子学到的是你的暴力，而不是你所讲的道理。青少年时期总受体罚的人成年以后有可能出现抑郁、自杀、酗酒、虐待、殴打他人等问题。

如果真的要实施惩罚，我们有几个建议。第一惩罚是迅速的，不要太漫长。第二，在不良反应出现之后要立即执行。第三，可以用剥夺好处的方式来实施。第四，惩罚不能专门针对个人特征。最后一点，在惩罚别人的时候，自己要承担相应的责任。

教育要有战略眼光，不能因为眼前短期的好处就忽略了将来长期的痛苦。很多家长都有这样的体会，当初越图痛快越图省事，后来的烦恼就会越多，问题就会越严重。教育确实是需要耐心和远见的一件事，一定要站在十年的尺度上看待今天的问题。你不可能用自己的黑暗点亮孩子的光明，在采取措施的时候一定要想清楚，不是为了解恨，而是为了解决。

在留言里边，很多家长都分享了自己的体会，很多朋友都讲了自己童年的切身感受，这些留言我觉得大家都应该好好地看一看，特别是那些正在教育孩子的家长。

在留言里边也出现了不同的声音。有人就说了，老师，东西方的文化不一样，您讲的这个是外国人的研究，这个结论还有待于考察。有人还举了对待罪犯和战争的例子，我相信这样的想法很多人都有。棍棒是一个有效的手段，暴力是法律的后盾，打孩子是家长的后盾。

基于以上观点的第二天，也就是6月20号，我们平讲平说就提供了一些更深入的研究。比如说有一个六个国家的儿童对比，还有一个对1138名中国小学生的调查研究，结论是非常清晰的。那些看起来不会造成儿童身体伤害的体罚行为，其实对儿童的消极影响非常大。它会影响孩子的心理健康，导致自卑，增加不安全感。

而且进一步讲，体罚还会影响儿童的认知方式和信息加工方式，小孩真的是越打越笨，越打越不听话的。而且进一步研究发现，即使是拧耳朵、打耳光、踹两脚，这种轻度体罚与皮鞭棍棒这种重度体罚相比，它对儿童会产生同等程度的消极影响，注意是同等程度的！

所以在体罚上面认为东西方有差异，持双重标准，这种观点是没有做深入研究的。那把体罚当成教育的手段、有效的底线，这个不是属于关键问题，就是属于方法不够多的问题。

惩罚和体罚完全是两回事。教育孩子过程中，基于发展心理学和社会心理学，完全可以采取更加多样化的惩罚方式。如果真觉得教育孩子只有打最有效，恐怕确实得多读点书。

那么紧接着在6月21号的推文当中，我们提出了有关惩罚的五个重要理念。

第一惩罚是必须的，但是不要贴恶性标签。儿童是花朵，不是罪犯也不是敌人，用战争或者犯罪来类比儿童教育是不恰当的。

第二，在惩罚过程中一定要区分能力原因还是态度原因。

第三，订立契约，设置预期。通过调整预期的关爱行为或承诺行为来引导孩子的表现。

第四，用爱来增加惩罚的力量，在惩罚之后一定要表达一下你对孩子的爱。

最后一点，对发展型的错误一定要多理解多支持。因为我们相信试错其实是人类进步的一种基本模式。每一个人都是在不断犯错误的过程中逐渐找到正确的前进方向。

“小鳯”同学说了，每天读赵老师的推文，都会有这样或那样的收获。发觉自己在教育孩子的这个问题上缺乏耐心了，这个真的是值得反思。每次对待孩子的错误，从来都只是一顿骂，从来没有好好的教育和引导。“不能用惩罚来代替教育和培养”赵老师这句话醍醐灌顶，真的要改变自己的教育方式了。

确实理念比方法更重要。因为理念可以自动产生方法，在教育孩子、培养儿童的理念上面，我们确实需要更多的反思、更多的调整。

好了，今天内容我们就总结到这儿。平讲平说，咱明天接着说~