子玉谈写作与媒体05：可持续作文

这是我在基础写作课之后，另一个关于写作的主题分享。

之所以叫作“可持续作文”，是有感于针对少年的作文指导常是“不可持续”的。似乎你花费宝贵的时间，钻研好取悦判卷老师的方法，比如“炫耀自己根本没有读懂的名著”，就可以“骗”回一个好分数，然后做好准备此生都不再阅读、表达了。就像大家“还给”老师的其他书本知识一样。

这太可惜，往远了说，未来的学习和工作都需要扎实的写作基础（“信息能力”，我认为本是核心能力之一），往近了说，炫技的思路完全没有考虑到判卷老师们，像这类小文，他们眼前早已“过尽千帆”！

为什么不立足在热情的阅读与真实的体验上，坦然成为对方一直在等待的“所谓伊人”，心安理得地将一个好分数收入囊中，而是带着良好的禀赋投入绝望的赌博呢？

技巧倒不是不能用，可是你在哪个层面上展开竞争，决定了一个大体的高度。我不厌其烦讲的是：“求其上，得其中，求其中，得其下”，那你要“得其上”呢？该站在哪里？

这是我读书工作中一路所见，也是我实际的体验。此前我在视频号做了六讲，现将合集分享给大家。基本的理念方法已讲完，希望它在有缘的家长朋友、求学少年眼中，可以是推动“可持续”读写实践的助力吧！

时长：43分钟

第一讲（内容选择）：真实vs虚构

第二讲（语言选择）：小词vs大词

第三讲（语言节奏）：长句vs短句

第四讲（行文逻辑）：逻辑vs修辞

第五讲（文章立意）：创意vs刻意

第六讲（作文起点）：热情vs奴役

关于“基础写作课”“治愈系书写”“可持续作文”的私教，可直接咨询我，或者微信 kolialiu