第26课朗诵的语调运用01_艾宝良

情，趣，道，真，美，把文章分类分得如此细致，语调，决定文章语气的抑扬顿挫，高低是语调，快慢是节奏，虚实是气声与实声，句首句尾语调的变化，起承转合就是欲扬先抑，欲抑先扬。就是节奏。

学习笔记：朗诵的语调 语调一个重要功能是融入和抒发情感。 朗诵—抒发情感【重在传递情感】；小说—讲故事【重在情节、人物设置】；说理文—【讲道理，重在逻辑】。 情、趣、道、真、美—文艺作品中语言传达的美（并非割裂，而是侧重）。 朗诵重在传递情，那怎么来传递？运用语调！ how？ 1、注意吟诵感。类似唱歌的调子，有起有伏，有高有低的【韵律】，起承转合) 2、设置情怀主题。情绪是无序的，情感是感情的统称，情怀是有指向性的主体思想般的情感。纷繁的情感统一的指向性。比如长江之歌，兴奋的，赞美的等等情感、情绪都有一个集中的统一的情怀主题----自豪。

你从雪山走来 春潮是你的丰采 你向东海奔去 惊涛是你的气概 你用甘甜的乳汁 哺育各族儿女 你用健美的臂膀 挽起高山大海 我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情怀 你从远古走来 巨浪荡涤着尘埃 你向未来奔去 涛声回荡在天外 你用纯洁的清流 灌溉花的国土 你用磅礴的力量 推动新的时代 我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情怀 啊长江 啊长江

本堂课笔记

跌汤起伏的语调是融入和抒发情感的需要。说理文也带感情。 各种文字读物的审美不一样。 情，朗诵每次听都会觉得好听。 趣，小说的趣味性，基于好奇，听一次就够。 道，重音的技巧。 真，新闻真实可靠。 美，古诗形式大于其内容。 要把朗诵读好，一定要把语调用好。 朗诵喜欢用排比句，是用不同的角度不同的方式表达同一个主题。 朗诵要用情怀而不是用情绪。 先找到主题情怀，再朗诵。

朗诵—抒发情感【重在传递情感】；小说—讲故事【重在情节、人物设置】；说理文—【讲道理，重在逻辑】。情【朗诵是传递情的载体，感动人，感动自己是不会有次数的限制的】、趣【对未来的未知，跌宕起伏。听一次就知道了，所以小说听一遍就差不多了，再听一遍，趣味性就差了很多。不会反复的去听。】、道【是讲一个道理。有逻辑的转折，更重要的是拎出一个纲领，道重要的是播出它的重音。】、真【是新闻播音，提倡的是真。不带自己个人的情感，情绪，倾向。客观真实地把第三方的某种信息真实的传递出去。】、美【把语言的韵律之美传给听众。诗歌，古诗】—文艺作品中语言传达的美（并非割裂，而是侧重）

情(朗诵),高低是语调，快慢是节奏，虚实是气息，先快后慢或先慢后快是节奏。 朗诵注意2点.1是语调要像吟诵一样讲究韵律的起承转合，2是特别喜欢用排比句在不同感情不同角度去抒发同一个目标同一个目的同一个追求的情感。趣(小说),建立在对未来的未知听过一遍我们就知道后面这个跌宕起伏趣味就差了很多听一遍就不得了了，。 道(讲道理)也有逻辑上的转折要播出它的重音来提纲携领。 真(新闻)不带个人情感情绪客观真实准确的把第三方信息真实的传递给听众，美(诗歌),把语言韵律之美传递给听众。

重音这个有点难，需要对文本深入理解才可以做到完美！看样子要补的东西还不少

老师你讲的太好了！非常细

不是来学播讲小说的实战经验么，怎么讲开吟诵朗诵了？