第7章第10节 杜威的教育思想

杜威 教育本质 教育目的 教材 思维 道德教育 影响

教育即生活，学校即社会，教育即生长，教育即经验的不断创造

3课程教材 从做中学 取代传统书本教材的地位 心理需要社会需要 教材心理化 恢复到直接经验 直接经验化 对直接经验组织抽象概括 4思维教学方法 反省思维 提倡从做中学 解决问题的方法 五步教学法 五步探究教学法 评价 重视探究思维 5道德教育 任务 协调个人与社会的关系 人与人之间的合作 途径 6影响 理论大厦基石 教育即生长 教材心理化 教学方法 教学专业化程度 世界性影响 过于强调儿童中心 经验中心

杜威教育思想 哲学家 教育家 哲学家们的哲学家 民主主义与教育 教育与社会脱离 理论与实践的脱离 以儿童为中心 以学科知识体系为中心 1教育的本质 教育即生活 学校生活和儿童生活契合 和社会生活契合 学校即社会 经过选择的净化的社会 雏形的新社会 对教育即生活的引申 教育即生长 提倡新的儿童发展观 反对放纵 教育经验的改造 经验是一种行为 各方面发现的载体 形成知识能力 环境塑造 主动过程 教育发展的过程 2教育的目的 教育无目的论 反对外在的目的 过程内的目的 反对外在因素压制 社会性目的 为社会进步服务 个人发展和社会进步统一