植树问题

一共是两个课时，第一个课时介绍的是不封闭的线路，也就是直线在一条那个。只一条路上是植树的问题，这个就是第一种情况。
那这一刻呢就是为了让人动手操作，自主探索，去合作交流，发现规律的一个过程。
第二课时难卸的封闭路线的也就是比如说在池塘，在跑道在学校操场的这一种关心或者滑冰场的这种植树问题。
那这样子就会让学生能讨论到像第一个课时最后面提出问题，就是如果小路两边的都是城管，还需不需要只栽树呢？就是两小就是两端两端都不植树，或者是一端植树。一端不植树，两端都植树三种情况。
开始给学生建立一个模型思想，让他呢能发现这一些不同的。情况下的不同的模型都会对应怎么样的什么不同的规律。
突出画图的方法，数形结合来提高培养学生解解决和结合实际生活节节后解决问题的思维能力。