讨论篇 阅读 Skimming 是什么鬼？精读泛读如何设计？高中英语阅读课

whilereading 环节的精读泛读该如何设计？Skimming和scanning又有什么区别？

对于阅读课的设计环节，最核心的部分莫过于精读和泛读这两个环节，对于这两个环节涉及到的一些概念，有必要在这里做一些厘清。

有的教材体系会叫将二者成为extensive reading和intensive reading；剑桥系列的教材常会用reading for gist和reading for detail来表述。也有老师称fast reading；careful reading其实意思差不多。都是前者大致读一下，后者仔细读。还能遇到两个常见的词是skimming和scanning。那么以上这些词到底是什么关系，我在讲课的时候如何运用才更好呢？

这次课我们就来探讨一下这个问题。

简单说，一节阅读课都会安排泛读和精读两个环节，当然不一样的教材体系有不一样的叫法，有的会说是速读和细读。都可以，反正总得说就是先粗略看一眼了解大意，然后再细细地读了解细节内容。

在while reading的阶段，我们首先安排速读，那么速读时需要用上的两种阅读方法，就是我们前面说的两个词，一个叫做skimming，一个叫做scanning。Skim这个词在词典中的意思是掠过，所以skimming我们可以理解为略读，就是迅速地，很表面地看一遍。眼镜注意的位置一般是题目，头图，小标题，开头段和结尾段，通过skimming，学生可以得到的信息是关于这篇文章的整体印象，比如体裁是什么，是写人的还是写物的，以及文章大意，全文的主题句。因为主题句通常在首段就出现了。

然后那个scanning的意思是寻读，寻找的寻，我习惯把他翻译成扫读。因为scan本身的意思就是扫描的意思，就是快速地像扫描仪一样把有用的信息扫出来，比如人名，地名，时间地点等等。有人问，这种扫描出来的具体内容是不是细节了啊，这已经算是细节了吧？我各人认为，细节的东西是需要仔细读才能得出的内容，并不是扫一眼就能得出的内容。比如细节内容经常会判断对错，或者去问为什么，比如，为什么mark三年后又回到了学校？想回答这个问题的前因后果你必须认真再读一遍，你扫一遍是很难得出答案的。

所以，我们说scanning扫读也属于速读的范畴。

那么有人要问了，skim和scan的区别是什么呢？我的理解是，skim是在几个位置跳着读，获得对于文章的整体理解；scan不跳着读，是扫描着读，但速度特别快，把浅显的信息点抽出来。

那么在10分钟的试讲里，我认为我们可以模糊掉skim和scan的区别，没有必要非得先安排一遍skim再来一遍scan，后面再reading carefully，很累赘，我们就统一称这是fast reading或者是read for topic或者是extensive reading阶段，指导语就是，read this passage very quickly and answer 2 questions.  The 2 questions are：the passage is mainly about__  Who went to Italy in 1899?

而这两个题目的设计一个和skimming可以得出的主旨题，一个是scanning可以得出的含有具体问题的主题题，这样设计考官就能知道你是懂行的老师了，甚至他会顺理成章的在答辩部分问你为什么设计这两个题目，那么你就可以说。Skimming and scanning They are 2 different methods of fasting reading. Through skimming, readers could get key words and topic sentences fast. If students can answer the first question correctly, that means their skimming skill is good. Besides, scanning is another fast-reading skill. Scanning means that readers only need to find some certain information and details in the text regardless of the meaning of the whole text. So I design the second question to test whether students can use scanning skill to find the specific information.

万事开头难，速读中的skimming和scanning搞清楚了，后面的精读大家往往没有那么多问题，要么设计猜单词意思，要么设计判断对错，也就是TRUE OR FALSE，都比较顺畅，这里就不再赘述。

以上就是在阅读课的设计中，精读与泛读，skimming和scanning讨论，希望对你有所帮助。我们下次课再见。