《荷叶圆圆》试讲示范

《荷叶圆圆》试讲稿

一、导入

师：上课！同学们好呀，请坐。

师：同学们，请看大屏幕，老师给大家带来了一段视频，随着缓缓的音乐声，出现了动态荷花池的画面。同学们可以尽情的欣赏。

师：视频欣赏完了，谁能说说自己看到了什么？

师：你看起来充满了期待，来，请你说说！

师：嗯，你看到了很大很绿的荷叶，里面落满了水珠。能不能再来分享分享你的感受啊？ 

师：你觉得它们落在荷叶里，就像珍珠一样。

师：瞧瞧，你不仅观察的细致，语言表达的都是这么清晰，请坐。

师：正如同学们所说的，这满湖的荷叶绿绿的，大大的，落满了许多小水珠，这个画面美丽极了！那今天这节课我们就走进《荷叶圆圆》，来共同感受感受。同学们跟老师一起齐读课题《荷叶圆圆》。

二、新授

师：荷花和荷叶很美，我们要学的课文更美，让我们一起欣赏吧！现在老师先来朗读一下，同学们仔细听。

师：“荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮”。小水珠躺在荷叶上，眨着亮亮的眼睛……”同学们听的很入神，老师读完了都没有发现。

师：那现在大家就美美地读读课文吧，不过要注意圈画出生字，读准字音噢。

师：看同学们朗读的差不多了，请看大屏幕，这些字宝宝真顽皮，它们都跳到荷叶上了，这下大家还认识吗？快来读读吧！

师：你手举得最快，请你先来试试！

师：她读完了，有几个字宝宝没有认清楚，同学们能不能帮助她一下啊！

师：嗯，有同学说，“亮”读的不标准，应该读liàng。还有的同学说，这个字应该读“珠”。

师：各位同学听的真认真，咱们就是要这样互帮互助。来，你再试着读一读。

师：学习能力真强，这下都读对了。那现在你能不能做小老师带着大家一起读一遍呢？

师：领读的很成功，这个小老师很称职嘛，请坐。

师：接下来，咱们男女生比赛读课文，赛读的过程中，一方面，注意刚才纠正的读音。另一方面，想想课文主要讲了谁？它吸引来了哪些小伙伴？

师：男生组先开始，一二起。

师：嗯，男生们读的声音很大，很有气势。

师：女生组跟上！

师：女同学们也毫不逊色，朗读声很清脆！

师：大家各有千秋，那现在咱们就来解决下刚才的问题，通过这次读课文，大家发现文章在讲谁了吗？

师：同学们都说是荷叶。

师：这点说的没错，那荷叶的小伙伴都有谁呢？

师：看你这自信的眼神，肯定是做好充分的准备了，就请你。

师：嗯，小水珠、小蜻蜓。还有吗？别着急，慢慢说。

师：对，小青蛙、小鱼儿。

师：说的多好，怪不得信心十足呢！请坐吧。

师：那同学们再来找找，这些小伙伴分别把荷叶当成了什么啊？

师：瞧你积极的样子，来，请你。

师：嗯，你说有摇篮，还有歌台。还有什么？同桌来补充一下。

师：是的，还有停机坪和凉伞。

师：你们二人配合的很默契，老师希望你们能继续合作学习，请坐。

师：老师来总结一下，也就是说，文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。

师：现在再给大家5分钟的时间，请同学们画出你喜欢的小伙伴说的话，画好后可以和同桌分享，稍后我们一起来说说。

师：好，时间到。有同学想来分享吗？

师：嗯，老师听到了，有同学画的是小水珠说的话，那我们一起看看。

师：同学们，小水珠是怎么说的呀？大家能不能把它读出来。

师：“小水珠说：荷叶是我的摇篮” 。读的可真棒。

师：那小水珠躺在荷叶上在干什么呀？

师：是的，眨着亮晶晶的眼睛。

师：这个场景好有趣呀，咱们也来感受下。现在，你们就是这颗小水珠，请闭上眼睛，学着小水珠舒舒服服地躺在荷叶上，一阵微风吹来，你的身体跟着左一摇，右一摇，再左一摇，右一摇，就像躺在？

师：没错，摇篮里。

师：多好玩多舒服的摇篮啊！躺在里面快乐极了，怪不得小水珠这么喜欢荷叶呢！

师：其他同学还有喜欢的句子吗？

师：嗯，还有喜欢小青蛙的。小青蛙喜欢荷叶吗？你们从哪里知道的？

师：同学们真是发现家，一下子抓住了重点，因为小青蛙把荷叶当成了歌台，在它上面唱歌，肯定是喜欢荷叶才会这样做的。

师：你们能不能学一学小青蛙蹲在荷叶上的可爱的样子？

师：好可爱的“小青蛙”呀！

师：同学们，你们有没有沉醉在这种夏日的美好当中呀！

师：老师听到好多同学说，想过夏天了；还有同学说，想去看看荷叶，看能不能遇上这些小伙伴。

三、小结作业

师：不知不觉到了下课的时间，这一节课我们认识了许多新的字宝宝，还一起感受了夏日荷叶给它的小伙伴们带来的快乐。同学们真是收获满满。

师：下课之后，请大家想想荷叶还会给谁带来快乐呢？还有哪些小伙伴把荷叶当成什么呢？看谁的想象力最丰富。咱们下节课一起分享！

师：好，下课，同学们再见。