听诗教 98【咏史诗】陪着孩子从历史中去汲取成长能量

| 陪孩子成长的关键词
1. 以史为镜，可以知兴替。让孩子多学一些历史知识，从中获得借鉴，不断思考，不断反省，可以提升格局和眼界。
2. 任何学习都要持之以恒，时间是最大的魔术师，能改变所有。

| 给孩子们的书香早餐  
你平时有没有看历史故事呀？像是《三国演义》。在你心目中有没有什么英雄人物，让你希望和他一样呢？我们其实会接触到很多历史上发生的事情，这些事情都可以写进诗里。在古代，就有很多诗人以历史为题材，写了很多出色的诗篇。
 
还记得之前学过的《大风歌》吗？我们在诗教里讲述了刘邦打败项羽，一统天下，建立汉朝的故事。而项羽却在乌江边自尽了。对于这一段历史，后来很多的诗人文人都发表了不同的看法。
 
像是在《夏日绝句》中，李清照是这样写的：“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”就是赞美西楚霸王项羽的骨气，就算打了败仗，即使自杀，也不归顺你刘邦，真是很有英雄气概。并影射南宋王朝的懦弱，大宋败在金兵手下，当官的逃到杭州，还享起福来了，根本不打算重振旗鼓统一国家，根本没有项羽的骨气。
 
我们上期讲到林升的《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”说的也是这件事。
 
杜牧在《题乌江亭》一诗中写到“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”他认为项羽就应该东山再起，不该兵败自刎，实在可惜。
 
后来清朝诗人郑板桥指出项羽的失误:“辛安何苦坑秦卒，灞上焉能杀霸王!”意思是，你项羽总是残暴地去杀戮，丢了民心，还怎么对抗刘邦呢？
 
我们开国领袖毛泽东则总结了项羽失败的教训，提出“宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。”号召当时的人一定要团结一致，将革命进行到底。可别像西楚霸王那样放纵敌人，到头来毁了自己。
 
所以同一件事情，不同的人会从不同的角度去思考，得出完全不同的看法。这不但体现了诗人的艺术技巧，也反映了他们不同的历史观和人生观，以及从历史中收获的启发和经验教训。
 
所谓的咏史诗就是以过去发生的事情、历史上的人物、遗留下的古迹为题材，发表议论，抒发感慨的诗。不过相对于送别诗、田园诗这些诗歌类型来说，咏史诗的出现要晚了不少。实际上是到了汉朝才正式出现的。
 
在汉朝的时候有个非常出名的历史学家叫做班固，写了一首五言诗叫《咏史》。讲了汉文帝时期，有一个叫缇萦的女孩子，她甘愿做一个婢女，以此来请求皇帝赦免她父亲刑罚的故事。班固通过诗歌的形式，赞扬缇萦的孝顺。到了唐代，史诗的创作流行起来，出现了刘禹锡、杜牧、李商隐等卓有成就的咏史大家。
 
我们认真研读咏史诗，会发现咏史诗大多借古人来寄托诗人自己的情怀。比如杜甫的《蜀相》，“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”在这首诗里，杜甫用诗表达自己的志向。一方面赞扬诸葛亮雄才大略、忠心报国，另一方面也表达了自己渴望像诸葛亮一样建功立业。
 
再比如刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”你可以回顾诗教，温故而知新，了解什么是咏史诗。
 
通过上面的例子，我们可以归纳出咏史诗的一些特点。首先咏史诗大致可以分为两类，一类是借古喻今，就是借着古代的人和事，来比喻现实中的人和事，以说明一些道理，比如诗人们对项羽的评价；另一类则是借着怀念古人，追忆过去的事情，来感伤自己和现在发生的事情，比如《蜀相》，杜甫借着对诸葛亮的怀念来表达自己的志向。
 
还有一个非常有趣的现象，在咏史诗里都会写到一些典型的历史事件和地点，像李白的《登金陵凤凰台》：“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。”出现的“金陵凤凰台”；刘禹锡的《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。”中出现的“石头城”；杜牧的《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”出现的“秦淮”。金陵、石头城、秦淮都是指现在的南京。南京作为六朝古都，在六朝发生的旧事，还有乌衣巷、朱雀桥、凤凰台、秦淮河、西塞山等等南京的古迹，就成为了咏史诗里经常提及的事件和地方。
 
学习咏史诗，能够更多了解诗背后的历史故事、历史人物，从中获得借鉴，不断思考，不断反省，不断创新。学习历史可以不断提升我们的修养和智慧。如果你知道什么历史故事，也可以把它写成诗，来启发更多的人。
 
最后希望大家和婷婷姐姐一起把古诗词学习，持之以恒，并把先人的智慧传承下去。

| 孩子们一起探索  
1. 爸妈可以给孩子讲个历史故事，并让孩子说说从中听到了什么，有些什么感触和思考。
2. 爸妈可以陪着孩子试着写一首咏史诗，还可以分享给婷婷姐姐。