600.看不见的二本学校学生（7/7）

在中国高校市场化实践二十年后，黄灯以教师的身份对二本院校学生的生存图景进行了陈述：

“在不少生命故事的展开中，我不得不承认逐渐分化的趋势与命运，已经铁一般地砸中了一个群体，但正是个体丰富的突围，让我意识到教育的功能正是为了反抗这种铁定，并打开、提供新的命运方式。”