蒙台梭利（62）给男孩关怀教育，给女孩勇气教育

在课堂上，男孩、女孩在积极、认真或是走神、急躁时，他们的表现都各有不同，这种差异在即将步入小学的孩子身上表现得相对更明显，更需要我们关注。

当男孩不能专注的时候，他们就会容易拿笔、转笔刀等玩，偶尔离开座位。
当女孩不能专注的时候，她们就想和老师说话，或和同学窃窃私语。
当男孩遇到困难的时候，他们就容易放弃不做了，或者在本子上乱画。
当女孩遇到困难的时候，她们就会沮丧地说：老师，我不会做，太难了。
当男孩喜欢你的时候，他会搬一个椅子放在他旁边，拉着老师让他坐过来。
当女孩喜欢你的时候，她会抱着你说：老师我好想你，你今天来是我最大的惊喜。

细细观察，这样的不同还有很多……

当然，这也不奇怪，因为男孩和女孩的生理结构本来就不同，在生命初期男孩大脑发育速度慢于女孩，所以在学习方面，尤其是小学低年级，男孩写字普遍不如女孩好；语言表达能力也会比女孩发展得慢；在情绪方面，男孩相对控制得也比女孩弱一些，所以在课堂上，女孩的专注力也普遍优于男孩。

虽然我们知道男孩、女孩存在差异，但是在家庭的教育方式上，我们却容易忽视这一点。

当男孩在课堂上表现不佳的时候，有些父母会说：你上课不认真听讲、不遵守纪律，表现真不好；可是男孩还不善于表达自己的困难，所以他们有时会用不理会，或者玩玩具去屏蔽这些声音。

而当女孩表现不如意的时候，有些父母会说：你这样妈妈生气了，老师会不喜欢这样的孩子；女孩的情感更敏感细腻，她们更容易看重这些声音，于是变得很在意他人是否喜欢，不敢坚持自我。

所以美国临床心理学家、儿童游戏治疗师劳伦斯 • 科恩博士在《游戏力》的书中强调给男孩更多关怀，给女孩更多勇气。

有时候我们会把孩子比作一棵小树，希望他们的根扎得更深；我们也常会把孩子看做小鸟，当然也希望他们可以展翅高飞。

可是如果我们不太关注和男孩情感上的联结，一味地希望他们刚强，强调成就胜于关系，他们的根就难以扎深，孩子时常会觉得孤独，所以很多妈妈会说最让自己困惑的就是儿子不和自己说话，也不分享他的感受。

而对于女孩，我们不太鼓励她们去探索、坚持自我，如果一味地希望她们乖巧，强调关系胜于成就，这就伤害了她们的翅膀，让她不敢独自飞翔，所以让很多女孩父母最烦恼的就是孩子容易哼哼唧唧，小情绪不断。因为女孩最容易担心的就是不受欢迎，而且有时不敢直接表达。

男孩、女孩当然有区别，但是他们都需要根和翅膀，也都需要关怀和勇气，所以我们不能因为他们的性别，就忽视了其中的一方面。
男孩体能比较多，他们喜欢踢球、跑步等，我们可以和他玩，除此之外，他们也需要和父母有更多的身体接触，比如睡觉前给他一个吻，胜利的时候和他击掌，哭泣的时候给他拥抱，担心害怕的时候牵着他的手……

鼓励男孩多表达，我们多倾听

课堂上，很多女孩会积极发言，有时没有叫到她们，她们也会主动说出来。

但是男孩相对发言比较少，所以我们平时需要多鼓励他们表达，尤其当他们还表达不清自己的想法和情绪的时候，更需要我们的关怀，微笑地看着他们，而不是说：男孩子，不要磨磨唧唧，想清楚再说……
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和男孩情感联结，鼓励他们表达感受

平时可以多和孩子表达感受，比如妈妈感受到你很生气；我猜这件事一定让你很难过，我想错过这个活动你很后悔……

当孩子哭的时候，请不要觉得这就是他们懦弱、胆小的表现。有父母说：我想让孩子知道哭是没用的。而科恩博士说：我不认为哭是没用的，哭可能无法修好玩具，但哭有疗愈的作用。

有一次在幼儿园的活动上，一位男孩不想和妈妈分开，他开始哭了起来，后来妈妈走了，他继续哭泣，有一位老师陪着他。

当我们做游戏的时候，我说：你来给我们发布指令好吗？他抽泣着说：我现在不想参与。我说：好的，谢谢你告诉我，那等你一会愿意参加的时候再来玩。

不一会他就积极地参与进来。后来我们玩情绪卡片的时候，他拿着一个哭泣的小熊说，我刚才就是这样。

所以情绪就像天气，雨过天晴，我们不用害怕下雨，下雨的时候打伞就好，同样我们不用害怕孩子哭泣，我们去帮助他认识情绪，面对情绪就好。

当我们慢慢建立起孩子的安全感，他也知道面对情绪不可怕，下次他也会更好地度过分离。
给女孩更多感受力量的机会

相比女孩，男孩会在家里和学校玩更多力量型的游戏，而女孩更多是玩过家家、贴纸、画画等，其实我们平时也可以让女孩感受自己的力量，比如可以和她们玩枕头大战，户外爬山、攀岩等等。

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鼓励女孩说出问题，引导她们独立解决

当女儿遇到问题的时候，我们往往容易马上安慰，并替孩子解决问题，比如当男孩遇到同伴冲突的时候，父母可能会说：像个男子汉，不要怕；

而当女孩遇到同伴冲突的时候，父母容易说：不能让人欺负我女儿，我要找对方家长和老师。

我们当然需要关注孩子的感受，理解并倾听他们，但是在替她们解决之前，我们也可以鼓励女孩去想办法，或者我们一起想。

在课堂上，我们也会鼓励女孩面对问题，并传递一种信心：我相信你可以做到。

当她们做出来的时候我就说：哇，我就知道你可以做到，能分享一下你的方法吗？当她们说出来的时候，就更会增加她们的勇气和自信。

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和女孩情感联结，陪伴她们面对情绪

女孩的感受力和表达力相对较强，所以很多女孩的情绪比较敏感，话也比较多，当她们感受到委屈、难过、伤心的时候，她们的情绪和语言就像漏水的水龙头一样，淅淅沥沥地流不停。

这个时候也会让我们感到不舒服，也就是我们说的“哼哼唧唧”，可是我们越想堵住，掐断情绪，孩子就越容易反复，所以给情绪一个出口，当我们陪她们直面情绪，她们的情绪会慢慢流走。

就像一位妈妈和我分享到的，她女儿和小伙伴玩，当别人知道她不会骑自行车的时候，笑话她，并说她什么车都不会骑。

孩子听了非常生气，回来和妈妈说起这件事，妈妈想去陪她面对愤怒的情绪，于是去倾听她，并表达理解：妈妈看得出来你很生气，要是这样说妈妈，我也会生气，妈妈知道你不是什么车都不会骑……

可是让她没想到的，女儿又说了一遍，妈妈继续倾听、共情，然后女儿又说了一遍。妈妈感叹说：我知道和孩子共情，更有助于引导孩子的情绪，可是我没想到她说了三遍！

是啊，对于孩子的情绪，有时候需要我们更多的耐心，当情绪流走了，她们才会真正地觉得踏实和安心。

愿每个孩子的生命都有一个扎得稳稳的根，和一双有力量的翅膀，让他们自由地飞翔。