十三、学生观

十三、学生观

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以上内容来自专辑

十四、教师角色的转变
1200:32
十三、学生观
1900:52
十二、教师的专业素养
1100:53
十一、建立教师威信的途径（五好）
800:23
十、素质教育的基本内涵
1200:33
九、我国教育目的的基本精神
1600:21
八、学校教育制度确立的依据
800:48
七、确立我国教育目的的依据
800:24
六、教育对文化的反作用—文化功能
2400:24
教育对社会政治经济制度的反作用—经济功能
2500:31

主播信息

听友206209555

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