第3部分第9章八个心智框架（1）

第3部分第9章八个心智框架（1）

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1.教师/领导者认为他们的基本任务是评价他们的教学对学生学习和成就所产生的效应

以上内容来自专辑

第3部分第9章八个心智框架（2）
9808:10
第3部分第9章八个心智框架（1）
9310:37
第3部分第9章面向变革的模型（2）
8410:03
第3部分第9章面向变革的模型（1）
7409:00
第3部分第9章面向学校领导的模型（2）
8212:22
第3部分第9章面向学校领导的模型（1）
8708:59
第3部分第9章面向教育系统的模型（2）
7712:36
第3部分第9章面向教育系统的模型（1）
7009:14
第3部分第9章教师、学校领导和教育系统的心智框架
9006:36
第2部分第8章结论、练习
7609:21

主播信息

爱如花在野

人人生而有翼，为何有人却一生匍匐前行，形如虫蚁？田野里的百合花，从不忧虑它能不能开花，是不是可以开得和其它一样美，但是它就自然的开花了，开得比所罗门皇冠上的珍珠还美。希望通过阅读经典教育书籍，促进亲子、师生间形成良好的关系，使孩子在成人饱含爱与信任的滋养中获得成长的智慧，愿每个孩子都能花在野般地绽放！

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