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8.11 本章结束前的提醒
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威金斯等著|追求理解的教学设计
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8.10 通用指导选择
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8.11 本章结束前的提醒
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9 第九章 设计学习
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9.1 最佳设计兼具吸引力与有效性
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9.2 最佳设计的特点
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9.3 教学计划中的WHERETO要素
397
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9.4 W——学习方向(Whewe)和原因(Why)
245
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9.5 H——吸引(Hook)和保持(Hold)
215
26:49
9.6 W——探索和体验,准备和使能
228
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9.7 R——反思(Reflect),重新考虑(Rethink)与修改
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追求理解的教学设计(第二版) |格兰特·威金斯 杰伊·麦克泰格
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