【小学教育知识与能力】教育学-心理起源论

心理起源论

心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。代表人物：【美】孟禄。

生物起源和心理起源这两种学说从不同角度揭示了教育的起源，共同缺陷是都否认了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉有意识的活动，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈，都是不正确的。

【口诀：心理仿孟禄】

练习题：

1.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是（   ）

A.否认了心理因素B.否认了模仿的教育意义

C.否认了教育的社会属性D.否认了本能的教育意义

2.教育心理起源说的代表人物是（   ）

A.沛西·能B.格塞尔C.利托尔诺D.孟禄

3.教育的心理起源说认为教育源自于儿童的（   ）

A.想象B.游戏活动C.语言D.模仿

答案与解析：

1.【答案】C教育的生物起源论认为“教育是一个生物学的过程”，没有把握人类教育的目的性和社会性；教育的心理起源论认为原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿，而这种模仿是先天的本能的而不是后天的、文化的和社会的。因此，都否认了教育的社会属性。

2.【答案】D 教育的心理起源说在学术界被认为是对教育的生物起源说的批判，其代表人物是美国教育家孟禄。

3.【答案】D 教育的心理起源说认为原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。