49 让孩子了解什么是“宽容”、“平和”

　　【让孩子了解什么是“宽容”、“平和”】

　　规矩48：宽容是必须学会的美德

　　璐璐上小学三年级时，她爸爸从外地出差回来，带回一套漂亮的裙子给她。周一早上璐璐就穿上那条漂亮裙子高高兴兴地去上学了。可等到下午放学时，璐璐几乎是哭着回家的，我连忙停下手里的活，问她是怎么回事儿。结果，璐璐抽抽搭搭地指着裙子背后的一小团墨水给我看。看璐璐情绪很激动，我没有追问下去，而是积极采取措施。我先让璐璐把裙子换下来，然后浸泡到冷水里，然后上网去查找洗掉墨水的方法。

　　当孩子的个人物品被损坏后，很沮丧很郁闷，家长首先要让孩子的情绪平静下来，然后再讨论补救办法，要重结果之于原因。

　　也许是我积极的态度影响了璐璐，她心情没那么恶劣了，转而担心地问：“妈妈，能洗掉吗?”我如实回答：“我也不知道，但璐璐如果这团墨水洗不到的话，该怎么办?”璐璐想了想，又反复看了看那团墨水，然后兴奋地说：“妈妈，白色的裙子上也可以绣上蓝色小花，我们可以把那团墨水绣上花朵，然后在其他地方也绣上几朵，你觉得可以吗?”我立刻说：“嗯，这是个很棒的方法。不过，还有其他办法吗?”璐璐低头认真想了起来，不一会儿她说：“也许，我们还可以把裙子染成蓝色。”

　　我之所以开始没在“裙子为什么会滴上蓝墨水”详细地询问璐璐，就是因为孩子已经足够沮丧，情绪必定激动，说出来的话，难免带着情绪的偏颇，当找到了可以解决问题的方案后，孩子的情绪平复很多，意识到问题并没有自己想象得那么严重，那么这时孩子给出的答案可能才更客观真实。

　　璐璐告诉我，墨水是她的同桌小胖不小心滴上去的。后面的同学钢笔没有墨水了，小胖就把自己钢笔里的墨水挤一点儿给他，结果手一抖，一不小心就滴到了璐璐的裙子上。我问璐璐：“他是故意的吗?向你道歉了吗?”璐璐回答：“故意倒不是，也道歉了，但我心里就是不舒服。”我表示理解说：“是啊，刚穿一天的新裙子就被人滴上了墨水，换了是我，我心里也难过。不过，既然小胖不是故意的，他也道歉了，咱们更应该想办法把裙子洗干净，或者处理掉那个墨水印子，而不是对小胖不小心的错误耿耿于怀。”璐璐说：“可上次我不小心摔坏了小胖的钢笔，他不也让我赔了吗?”我说：“你摔坏了同学的钢笔，赔偿是应该的。至于小胖把墨水滴到你衣服上，他根本买不到这样一条裙子，他的零用钱，也可能不够买这样一条裙子，你让他赔，是在为难他。再说，小胖只有一支钢笔，他写作业学习都要用，而你不止这一条裙子。我相信你会原谅小胖，对吗?”

　　璐璐没再说话，但我感觉她心里还是有疙瘩，我继续说：“当然，你要求小胖赔你的裙子，也没什么不对。但是，我们要站在小胖的角度上去想想。小胖的爸爸长年不在家，只有他妈妈跟他在一起，而他妈妈也是靠卖早点来供他读书。如果你一定要小胖赔，最后他肯定得让她妈妈掏钱，你这一条裙子，可能就是小胖妈妈半个月的收入，你会安心吗?再说，小胖也不是故意的，这条裙子也不是不能穿，你一定要让他赔，谁还愿意跟你做朋友?”

　　我和风细雨的交流，最终让璐璐打开了心结：“其实小胖挺好的，每次我们值日，他都主动擦黑板、倒垃圾。”我说，对啊，这是多好的同学，你愿意为了一条裙子，失去一个好伙伴吗?

　　9岁的孩子，对许多道理似懂非懂，单纯地要求孩子要大度、宽容，孩子很难接受，但家长只要耐心地让孩子站在别人的角度看问题，让孩子了解只有宽容平和才会有友谊，才会快乐，而宝贵的友情远胜于物质的拥有。

　　当孩子不想轻易原谅、宽容别人，希望别人赔偿时，家长不能一味指责孩子，首先要承认孩子要求的合理性，然后再分析这种合理性是否真有必要，会给别人带来什么后果，而又会给自己带来什么结果。

　　第二天，我立刻找人处理了裙子上的蓝墨水，按照璐璐的想法，在裙摆相同位置绣了一圈蓝色的小花，反而显得更漂亮。第三天，在我的建议下，璐璐穿着这条裙子去上学，回来后，特别开心。她说，她告诉小胖，自己不要他赔，小胖还不相信，但看到璐璐神情自若地穿上处理过的裙子去上学，对她从感激上升到了佩服，说以后就是铁哥们，谁敢欺负璐璐，他第一个不放过。

　　这件事情也就过去了，后来，璐璐自己读到了《楚庄王绝缨宴》的故事，她说：“妈妈，这就是书上常说的因果吗?”我觉得孩子在宽恕问题上，理解得有点狭隘。我说：“或许是的，但楚庄王当时命令臣子摘下缨帽，对冒犯他心上人的人不予追究的时候，可没预料到他的这次宽恕，会救了自己的命。其实，有许多人宽恕了对方，对方还不一定知道，也就谈不上所谓的‘知恩图报’了。”

　　接着我慢慢跟她一起分析，宽恕别人，固然是对他人的原谅，消除了他人的烦恼，但宽恕的受益者并非只有被宽恕的人。当一个人心里装的全是抱怨、报仇这些负面的情绪时，他就感受不到快乐，当然也不会幸福，他会失去朋友，甚至亲人，最后即使他报复了对方，但又有什么结果?让对方处于不好的境地，也不能改变他已经扭曲的人生。

　　人善于宽恕他人，理解他人，对弱者充满理解与悲悯，其实更多的是对自己的解脱，是把应该舍弃的重担毅然抛弃。人的一生很短暂，这世界又有那么多的人值得交往、那么多的风景值得驻足观赏、那么多的美食等待品尝，如果没有开阔的胸襟，即使把全世界都放在眼前，也不会快乐。

　　心理学上有一个奇怪的现象，大多数内心充满抱怨、挑剔的人，其实是没有能力又不善于自我管理的人。而豁达宽容的人，通常善于体谅他人，而对自己的要求很高，有很强的自律能力。

　　让孩子学会宽容，既是让他学习处理好人际关系，拥有真正的友谊，学会体谅他人。同时更重要的是，让孩子的心灵得到解脱，只有心灵轻盈，孩子才有精力与智慧去追寻自己的目标，不被不必要的负面情绪绑缚飞翔的翅膀。