第3节：储备和整合熟悉的素材，助力作文的提升

你知道吗？其实历史文化知识就在我们身边。

当你去博物馆参观时，知识储藏在一件件文物的细节里；当你去公园时，里面的亭台楼阁都有传统的烙印；当你参观历史古迹时，文化的内涵渗透于建筑的一砖一瓦一木中。

猜猜这样的屋顶叫什么

有心处处皆素材

“孩子们应该从小多读书，要读不同类型的书，有营养的书。不能只局限在嘻哈打闹的儿童小说，历史、文学、建筑、物理、天文等等领域，适合的书都应该多阅读，不光是儿童文学类型，科普绘本也可以，从小要逐渐建立较完整的知识体系，这对以后帮助很大。有的刚开始可能不了解，但某天就会恍然大悟了。”黄加佳建议。

还要积极参与身边的热门文化事件，比如参观博物馆的特色展出，去故宫、颐和园、圆明园，去各地的历史名胜古迹，不能走马观花到此一游，要勤快地挖掘它们的历史文化内涵。而要了解相关知识，一方面是现场的资料阅读，更重要的，则是之前的阅读积累，阅读的深度和广度，直接决定孩子视野的开阔程度。

通过历史故事进行知识储备

在创作本书的时候，黄加佳曾带儿子去首都博物馆参观妇好墓文物展。陌生的展品让儿子手足无措，一脸茫然，但当黄加佳把儿子拉到几件展品前说：“这就是故事里的那些物件。”儿子立马来了精神，因为他是书的第一个读者，之前阅读经验的积累，让他对这几件展品有了解，便拉近了距离。

此后在讲座中，黄加佳也一直在思考如何拉近读者跟久远的历史的联系——把它生活化。她曾讲了《左传》里记载的一段历史：“晋侯将食，张，如厕，陷而卒。”只看文言文，很多人又会摇头，但她把转化为一个“国君掉进茅坑淹死了”的故事，则引起了读者们的满堂哄笑。在知道意思的同时，也了解了当时的历史。

写作，首先要敢于大胆下笔

在北京、河北、河南、江苏、广东等全国多个城市的讲座活动中，黄加佳经常强调想象力的重要：“没有想象力的故事，就是一堆枯燥的没有吸引力的时间、地点和人物的集合。只有想象力才能把它们整合在一起，发生奇妙的化学反应。”

针对很多孩子写作发愁，笔在指端迟迟没动静的情况，她建议要大胆激发想象力：一根铅笔，一本书，一只蚂蚁，可以编一个几百字的童话故事；一个时空隧道，一个手机和一匹马，又是一个不一样的故事；不要纠结于通顺与否，精彩与否，尽管去虚构和创作，首先要能乐在其中。而提高也将在“润物细无声”中产生。