37 有益的尝试都支持

　　【有益的尝试都支持】

　　规矩36：不断去尝试

　　璐璐从小到大，对她所提出想尝试一下的事情，只要对她身心有益，我都尽量积极支持。

　　她小学时候竞争班长，结果失败了。我们在安慰她的同时，帮她一起分析原因，让她跟竞选上的同学找差距。璐璐说：“那位竞选上的同学承诺假期可以邀请全班去他家的果园玩，我们家又没果园，我怎么让大家来玩?”我说：“这真是个问题。这位同学很聪明啊，不过，妈妈不太赞同他的这种做法，也希望别效仿。”璐璐本来就输得有点儿不甘心，听我这样说，立刻点头：“是啊，妈妈。可我失败了是事实。”

　　当孩子把失败归咎于“我没有……，而别人有……”时，家长不要急着反驳孩子，而应当承认孩子所说的客观条件，然后再分析孩子可以从哪些方面去弥补自己的不足，以及从失败里汲取到的经验。

　　我认真地纠正她：“不能这样说，你看，通过竞选你学会了写演讲稿，知道了竞选的程序，还拉近了你与同学们的关系，你也知道了自己某些方面的不足，怎么能说是失败呢?另外，你只是比班长少两票而已，机会大着呢，只要璐璐肯加油，下学期咱们还去竞选。”

　　璐璐有点儿犹豫：“下学期还去?”我说：“去，怎么不去?妈妈给你做‘高参’。”听我这样说，璐璐放下了一桩心事。第二学年，班长改选，璐璐竞选时，我这个“高参”忙得四脚朝天，直到她竞选成功，当上了班长我才知道。我有点儿不好意思地问璐璐竞选的经过，并向她道歉。璐璐反而安慰我：“妈妈，我看到你为学生忙、为家教中心努力，我就觉得我不能松懈自己的学习，要严格要求自己，所以怎么会怪你呢。我听爸爸讲过，你的家教中心被关了两次，但你没有放弃，坚持开了起来。”

　　我很感动也很震惊，感动的是孩子对我的理解与体贴，震惊是璐璐用完全正面的思维方式去解读我的忙碌，没有觉得冷落了她。后来我想，璐璐有那么多要去尝试的事情，那么多要去探索的东西，她的世界很充实很丰富，所以妈妈一时的忙碌，并没有让她没感到失落。

　　我对璐璐如何取胜还是有点儿好奇，璐璐说：“我建议成立一个班干部之外的‘常务委员会’，其实就是让正式班干部之外的同学轮流做班干部。这样一来，大家不仅能理解做班干部的辛苦，还能让调皮的同学主动管好自己。”

　　我说：“真是好办法。让我们对你的管理方法拭目以待吧。”后来证明，璐璐的这套管理办法还是太理想化了一点儿，但我觉得璐璐尝试过了，她所获得的是书本上难以学到的阅历与知识。

　　小学五年级的暑假，璐璐跟几个同学商量要骑车去郊区玩一天。尽管我还是很不放心，但考虑到她马上就要进入六年级，“小升初”的压力就要压在她小小的肩头，我爽快地答应了。

　　可我还是很担心：出车祸怎么办?这几年，小学生离开家长出事的事件时时都有报道?摔了怎么办?郊区同学家安全吗?

　　在孩子出发前的前一晚，我忧心忡忡，反复叮嘱，璐璐看出了我的担忧，她说：“妈妈，放心吧，你平时告诉我的保护自己的方法我都知道，我自己也会上网看新闻的。你答应过我，明年夏天我可以参加夏令营，现在就当我是一次练习。放心，就一天而已。”

　　听完璐璐的话，我故意用轻松的口吻说：“是妈妈多虑了。好吧，早点睡，明天才有精神玩。”

　　第二天，我一整天心神不宁，但我一直控制自己不打电话询问她，而是耐心地等她的电话。到了中午，她的电话来了：“妈妈，这里公用电话好难找。我们早就到了，这会儿已经吃过午饭，这里的稻田好漂亮，妈妈，我真的看到了麦浪。”

　　璐璐的快乐感染了我，我在电话这边微笑了，一颗心暂时落了回去。可过了吃晚饭的时间，璐璐还没有回来，我开始着急，脑海里设想过孩子遇到的各种危险，渐渐地开始懊恼、后悔，老公的安慰最终导致了我们的争吵。

　　就在我准备出门去等她回来时，璐璐回来了，满脸的污渍，手上还有血迹，自行车也一片狼藉。不等我问，璐璐就说：“走的时候想反正快回家了，就没给家里打电话。没想到天色那么快就暗了下来，想到家里的爸爸妈妈着急，就想快点儿回家，结果一分神一心慌，车就骑到了路边的稻田里。还好，稻田的主人没有责怪我们，还帮我自行车搬上来。”

　　事情这样，孩子也很沮丧。我只提醒她给郊区住的同学打电话，别让人着急。两个孩子在电话里聊得很开心，显然摔倒稻田里的阴影正散去，我从卧室经过时，听到璐璐有点儿犹豫的声音：“我的自行车摔坏了，是妈妈新买的，我不知道下次还会不会答应。”

　　等到璐璐出来，我就说：“下次还打算去什么地方?”璐璐犹豫了一下说：“是一个历史上曾经很出名的古镇，历史书上曾经提到过。大概得骑两小时的自行车。”

　　我说：“只要你计划好时间，骑车注意安全就没问题。妈妈还希望你看到的古镇，跟书上介绍的不一样。”

　　璐璐很雀跃，重重亲了我一下：“好的，妈妈。”

　　我勉强笑了笑，催璐璐去洗澡休息。我的笑很勉强是因为，我知道孩子的下一次离家，又是我新一次的心灵煎熬。但为了孩子的成长，这是做父母应该要承受的考验。孩子正是在这一次次的尝试里，独立性得到了增长，能力得到了锻炼，试着远离父母的“掌控”与呵护，是孩子自我发展的心理需求，如果被父母生硬地剥夺，不让孩子去尝试，去经历人生必须要承受的部分——失败，孩子怎么去成长并慢慢走向成熟?任何人都无法在父母的羽翼下度过一生，在德国的一些学校还会让孩子提前体会失去亲人的经历，以锻炼孩子的“抗打击”能力。

　　当然，也许，我们不必做得那么极端，但在考虑了安全因素的前提下，放手让孩子独立地做事，独立地承担，这是孩子自立的前提。而在让孩子不停尝试的同时，孩子也学会了与他人与世界的相处方式。