6.6.早期专业化是对还是错？ 80

波尔加实验中一个颇有争议的就是当孩子还只有几岁大的时候，父母就要他们在专业的定向上做出选择。苏珊四岁就会读会写，而且精于数学。四岁会减四年级的应用题，六岁就懂得减大学的微积分方程。但就在苏珊还只有六岁大的时候，父母却要她做出选择，你到底决心下棋还是要研究数学呢？
一个六岁的孩子在大多数家庭中往往还是抱着的一个洋娃娃。我有无力的享受着它受宠的童年，拉斯洛却认为是时候啦，否则就会耽误那事呢，是这么看的。现在社会要求人在一个相对较窄的领域中必须具备深厚的专业知识。这样他才能做成大事。而为了取得大成就，就必须在他成长的早期开始行动。这里所说的行动就是在专业领域中尽早定向定位。
拉斯洛只是坚持要女儿在最具潜力最容易进取的阶段，以其为主，把主要的精力和时间放在练习方面。一天5－6个小时而且不中断。在他看来不仅是国际象棋的世界冠军，杰出的学者。艺术活动家都经常是在孩子阶段便开始发展自己的专业能力的。这样难道就不怕孩子的知识面窄吗？许多父母都很自然会有这样的担心。拉斯洛则认为， 早期专业化并不意味着孩子必然会在精神上眼见狭窄。也不意味着必然出现性格的残缺不全。
事实上波尔加三姐妹除了下棋，他们还在父母的辅导下进修，玩中学的课程。三个女儿都会讲几门外语，1995年苏珊还在白俄罗斯的明斯克国立体育专科教育学院。通过了毕业论文的答辩。1996年他夺得了世界冠军，还在纽约开办苏珊波尔加国际象棋研究中心。继续进行布尔加实验，索菲亚已在结婚后就读特力维护大学艺术系。在下棋之外，延续她追求艺术美感的梦想。