二十四、恰如其分地运用双重编码——多途径多感官学习的奥秘

形象编码与语义编码二者间巧妙的结合，可使孩子们直观形象的过程、动手操作的过程成为不断加大思维含量的过程，成为不断向抽象概括过渡的过程；这样进行教学，有利于结论的得出，有利于对得出结论的理解，有利于学生运用基础知识解决问题能力的提高。