幼教科二-第二十八讲-幼儿教育科学研究方法

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大家好，欢迎收听17学堂出品的教师资格证笔试简答课，我是佘老师。今天我们要复习的知识点有四个

我们先来看第一个知识点：观察法

观察法是指有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。它是学习儿童心理研究最基本的方法。陈鹤琴曾使用观察法对其长子陈一鸣的成长发育过程进行观察记录。观察法的优点是简便易行，资料较客观、可靠。缺点是不适宜于对内部核心问题、事物内部联系及较为隐蔽的事物进行研究，难以做到绝对客观性，费时费力，不适用于大样本研究等。

然后我们看第二个知识点：谈话法

谈话法是指研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度。它主要用于研究幼儿的个性，探究其行为表现的根源，了解幼儿的家庭情况，了解教师的教育观念等。谈话法的优点是灵活性强，可从多角度对研究的现象有一个比较广阔、整体性的客观了解。缺点是比较费时，极易产生偏差。

接下来我们看第三个知识点：作品分析法

作品分析法是指研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的方法。这种方法具有客观性、系统性、多样性。

最后我们看第四个知识点：实验法

实验法是根据科学研究目的，利用科学仪器设备，在人为控制或模拟的特定条件下，排除各种干扰，对研究对象进行观察。教育实验法是研究者按照研究目的，控制或创设一定条件以影响、改变研究对象，从而验证假设，探讨教育现象的因果关系。实验法的优点是可人为创设条件，观察在自然观察中不易观察到的情景，揭示变量之间的因果关系，可重复验证等。缺点是会使环境“失真”，存在样本不足和选择误差。

以上就是我们今天要讲的内容，我们今天讲了关于幼儿教育科学研究方法的四个知识点，分别是：观察法、谈话法、作品分析法和实验法，同学们课后要多加复习，牢记这些知识点。

17出品必属精品，我们明天再见。