9我们的教育犯了大错误

06我们的教育犯了大错

1、智力教育是教给孩子的，但品德教育只能是“做”给孩子的。因此，只有呼吁落实到父母、老师以及全社会每一个人都自觉地提高自己品德水平时，品德教育才会有大的进步。

2、“教”与“学”是显意识层次上的，“育”与“习”是潜意识层次上的。我们注意到的仅是显教育，也就是“教”与“学”，而没有注意到潜教育，也就是“育”与“习”，而且潜教育比显教育要重要的多。显教育仅仅是冰山一角，潜教育则是其庞大的基座，虽然显教育的效果是明显的，但却是肤浅与有限的；潜教育效果是不明显的，但却是重要和无限的。

3、在古代“教”与“学”、“育”与“习”是统为一体的，没有像现在这样截然分开。孔子讲学、生活、周游都是同学生在一起，“育”的同时比教的时间还多。我们现在看《论语》，孔子的学生对智力上的问题问的很少，大多是其他方面的问题。

4、现代教育，“教”与 “育”分离严重，老师只是讲一些智力题目，只是一些试题的训练，不过是像驯兽一样训练大脑罢了。学校只抓住了“教”，把“育”全部放弃了，“育”的任务留给了家庭，家庭有没又意识到这个问题，因此更重要的“育”与“习”便放任自流了。

5、一个人种下的行为，收获的是习惯；种下去习惯，收获的是性格；种下去性格，收获的是命运。

6、习育是行为习惯上的培育，化育是人精神上的培育。同习育一样，精神上的成长只能靠精神上的感化，而不是靠说教就能给予的。

7、杰出的人物都由化育而成。

8、决定一个人情商的不是学校、而是他的家庭，他的父母。

9、父母是不可能教会孩子连你自己也不会的东西的。除非你从自己做起，在塑造自己的同时塑造孩子。