战役中的课程思考

战疫中的课程思考01｜崔允漷：从“几乎全民不会戴口罩”想到的……

文/崔允漷

课程与教学研究所所长

“疫情就是命令，防疫就是责任。”近期，关于疫情的信息不断轰炸，不仅使举国上下都处在焦虑与不安之中，也大大地降低了全民的思考力与判断力。不是吗？否则为何有那么多谣言四起，又有那么多人盲目轻信？其中的问题与反思此处暂且不提。这里，我想说一说疫情突然袭击暴露出的“几乎全民不会戴口罩”，以及由此而来的与我们中小学教育、与我的专业——课程有关的问题。

1月20日，在“救星”钟南山院士明确表示此次疫情肯定存在人传人后，人们一下子想起了要赶紧戴口罩。一时间，关于疫情信息与防疫知识少有人关注，人们蜂涌着去买口罩，而且一定要买高级的、进口的（其实大多是出口转内销的）防护口罩，结果不出五天卖空、买断全世界所有的口罩。这还不行，有些人精打细算，习惯性“多买些，先放起来”，导致市场上一罩难求。还好我们有制度优势，政府立即号召并支持几乎所有口罩厂家放弃年休，开足马力扩大生产……

买到了口罩，却遇到了不会戴的问题。可笑且可怕的是，除了如白衣天使那样的职业人士，几乎全民不知或不会戴口罩，连某些省部级领导在公众前亮相时也不戴或戴错口罩。于是，全媒体齐上阵，都在传播如何正确佩戴口罩，以及口罩的科学丢弃与重复使用，甚至不得不出动好几位院士专家和卫健委领导在电视上“公开授课”。本人早在70年代当赤脚医生时是戴过口罩的，但不会戴“现代”（据说已经发展到第四代）的口罩。幸运的是，友人发来了日本的专业视频——《戴口罩学程》。而且，家有医生专业指导，因此我可能比大部分人学得更专业一些。比如，我身边常见的“眼镜先生”们，你知道“眼镜+口罩”如何保证镜片不上雾吗？我常看到许多戴眼镜的人戴上口罩后，不一会儿就有一只或半只镜片雾气朦胧，只能“雾里看花”。有多难受只有当事人知道……幸而，我已学会。

不仅如此，本人忝为课程学者，此次口罩事件让我增加了更多的困惑与思考——

ü 戴口罩，如此日常的生活技能，为什么几乎全民无知、集体失能？

ü 中小学不教学生戴口罩，等疫情来了再请院士来教，岂不是代价太大了吗？

ü 难道一定要将“戴口罩”这一知识点列入“高考”，我们才会教、才能学会吗？

ü 中小学12年基础教育，其实已经多次进行过诸如“谨防感冒”“注意个人卫生”“不要将病毒传染给别人”等基于概念的教学，几乎无效，我们能否开展基于行动的教学以获得“戴口罩”的技能？

ü 50年前，国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中提出了“学会求知、学会做事、学会共处、学会生存”的目标，而我们的教育、课程如何解决当下“不考就不教”“只育分不育人”的问题？

ü 90年前，美国著名的“八年研究”首要目标是关注与学生个人生活、社会生活相适应的知识与技能，而我们的课程目标是否过于抽象、宏大？

此次疫情已经深刻地教育了我们每一个人：一个没有生活技能、没有公益之心、没有家国情怀的人是无法“担当起民族复兴大任”的。战“疫”未止，课程学者应与大家一起，继续努力！