登门槛效应-潤“孩子”细无声的改变

登门槛效应-润“孩子”细无声的改变

一、中学生学会合理使用手机例子

一位咨询：孩子玩手机手机游戏，无论父母如何要求都非常难易控制，而且家中在此事还经常发生冲突。给予建议不要试图马上改变，连续用三个建议：

1、改善亲子关系；

2、不要再强迫孩子做完作业(孩子会更烦) ；

3、登门槛效应；

（备注：每个孩子玩的机表现不尽相同，背景与背后原因不同，修正要因人而异）

二、登门槛效应概念

这个效应是美国社会心理学家弗里德曼与弗雷瑟于1966年做的“无压力的屈从——登门槛技术”的现场实验中提出的。

1966年，美国心理学家曾作过一个实验：派人随机访问一组家庭主妇，要求她们将一个小招牌挂在她们家的窗户上，这些家庭主妇愉快地同意了。过了一段时间，再次访问这组家庭主妇，要求将一个不仅大而且不太美观的招牌放在庭院里，结果有超过半数的家庭主妇同意了。与此同时，派人又随机访问另一组家庭主妇，直接提出将不仅大而且不太美观的招牌放在庭院里，结果只有不足20%的家庭主妇同意。

三、实践与运用

1、教学与作业辅导方面；

2、培养学生养成良好的学习和生活习惯方面；

       备注说明：对"问题学生"的教育切忌急于求成、"恨铁不成钢"，而要富有爱心和欣赏心，看到他们的闪光点和发展潜力，对他们作出积极的、鼓励性评价，哪怕是一个赞许的点头，一个满意的微笑，一次真诚的祝福，都可能换起他们的自信，使他们看到自身发展的希望，从而积极健康成长。