【教育学】1.2.2 教育学的萌芽阶段

中国 一书三派 学记，中国和世界上最早专门论述教育问题的专著 提到了教育思想 教育的作用， 化民成俗，其必由学乎。 建国君民，教学为先。 教育和政治的关系。 儒家《论语》孔子的教育思想 1.有教无类 2.温故知新 3.不愤不启 不悱不发（启发式教学原则） 4.学而不思则惘，思而不学则殆 墨家 兼爱非攻尚贤 道家 老子庄周 崇山自然无为而教 西方一书三杰 昆体良《雄辩术原理》西方最早 苏格拉底 知识就是美德 教学方法产婆术，西方第一个使用启发式教学方法的人 柏拉图 《理想国》 培养哲学王 最早提出寓学习于游戏 亚里士多德《政治学》 追求理性就是追求美德

中国 一书《学记》 儒家:孔子 有教无类 温故知新 启发式教学 学思结合 墨家:兼爱非攻，上贤统治社会，文史知识，实用技术， 逻辑思维 道家:无为而教，崇尚自然（老子和庄周） 西方 一书《雄辩术原理》或者《论演说家的教育》昆体良 三杰 1.苏格拉底 观点:知识就是美德 教学方式:产婆术（精神助产术或问答法） ——西方第一个使用启发式教学的人 2.柏拉图 观点1:理想国培养哲学王 观点2:予学习于游戏 3.亚里士多德（百科全书学者）《政治学》 观点1:追求理性就是追求美德 观点2:教育事业是公共非私人的国家控制

这还是以前旧书的内容吧，我国萌芽阶段好多内容都没讲到

知识即美德苏格拉底

墨家:兼爱非攻尚贤，和平

柏拉图～亚里士多德

墨家，兼爱非攻，上贤统治国家。