菁尙教育：教研的本质是“丈量学生的梦想”

校长日课，每天5分钟，轻松高绩效。

“菁菁者莪，在彼中阿。既见君子，乐且有仪。菁菁者莪，在彼中沚。既见君子，我心则喜。”这首诗经小雅用比兴的手法，反复吟咏了君子在野、长育人才的欢愉。诗格之孤高清逸，就恰似“菁尙教育”这颗遗落在老闵行地区的教培明珠。

学校合作精英教师260余人，以老闵行的优质生源为基础迅速发展，逐渐成为家长群体中有口皆碑的“闵行名校”。

区域内品牌的知名度使得菁尙有条件将资源进一步向教学教研倾斜。家长点赞、学员认可的每一堂精品课，背后皆为菁尙人对研发环节持续地思考。

菁尙课堂的秘密在于其独特的“四维教研”形态，该形态从四个不同维度，将单一的内容教研丰富为“教研学员、教研方法、教研家长、教研名校”的立体模型。调动服务与教学团队充分参与，借不同视角，切入教研的每一个细节，根据实际情况阐述不同的方向侧重，定位解决方案，确实保证了教研的有效性。

本期校长日课，校长邦就将与您一同探究菁尙快速发展的动力支持，帮助教培机构思考教研变革，精准升级教学输出环节。

一、教研学员

菁尙教研，首重对学生学力水平的动态衡量，其通过介入团队在入学前对接学员以往家中学习情况与在校成绩浮动，充分掌握学员阶段内对待学习的态度及知识的掌握，聚焦学员学习全过程横向时间轴与纵向层次轴的打通。

相比较其他机构，除去实行入门、出门测试以外，菁尙人更加关注对学员校内和课余学习生活信息的连续性采集。服务部门将提前收集碎片画像，为每一位菁尙学员定制学习档案；而后由教学部门做“蛛网式”整合，生成个性学习计划。

经过几年继往开来的努力，现在的每一位菁尙名师都可以自信地告诉家长，菁尙课堂的每一次提问都有能力、有条件精准匹配每一个学员的薄弱环节，精准引导学生的每一次回答。

二、教研教法

“挽弓先挽强，用箭当用长。”对教法的执着是菁尙“亮剑”的底气所在。因其教学旨在深度拓展学生的视野与习得能力，则如何让学生快速掌握知识、快速应用知识的教学技巧，自然成为了整个教研团队的着眼点。

为了让学员更好地接受不同层次的知识，由教学副校长牵头、学科组长带队，所有一线教师在每个教学周期结束后，即时参与到教法反思机制的运作中，结合教学任务、针对各型班课，模拟个性化教学手段。

经过日复一日地坚持，菁尙出品的多样化教学方法一度征服了公校教师，甚至主动应用在其自己的课堂，收效令人侧目。

三、教研家长

“家长每半月必须来参与一次家校课程”，这是菁尙教育同家长之间一条不成文的约定，生硬的口吻，字里行间都透露出“第二十二条军规”的意味。且无论家长如何替自己开脱，菁尙每一位老师都建议尽可能在规定时间结束课程。

领域内的优秀专家顾问、完备的心理干预团队与系统的亲子关系课程。事实上，菁尙耗费大量资源，不断输出的是对家长的教研成果。根据家长的学习状况，预判其对学员即将产生的影响，并及时采取指导。实现家长心态的管理，反推学员学习力的提升。

家长对家庭的主导作用及家庭对孩子的双向影响，是学员成绩波动过程中权重极大的影响因子。家庭的和谐氛围、家长的表率作用，能够正确引导孩子的学习与生活，进而稳定学员的学习环境，放缓成绩波动幅度。

四、教研名校

菁尙在办学上提倡层次对应学习水平，利用完善的学情量化流程，合理区分了学习等级并对标相应班型。其中，机构王牌——定向培养班，秉承优中选优的原则，向“清、北、复、交”等一众名校稳定输送学员。

对于该班型，菁尙借力顾问团队，按校按需，从招生状况、能力要求出发，垂直分析政策；高级教研员、重点中学特级教师、学科带头人、优秀年轻骨干教师根据目标学校知识要求，亲自组织教研活动；班主任、授课教师、政策指导老师跟踪式监测学员不同时期的学习状态。

名校教研是菁尙强力“外援”表演的舞台，每个“演员”以强大的“角色掌控力”为学员演绎一幕幕精彩的“升学名剧”，而学员需求则是“该剧目”最直接的导向，为其提供自由择校的机会，丈量学员的每一个梦想，也一直是菁尙人深埋心底的执着。

以上四个教研维度，就是菁尚教育异军突起的教研密码：

1.教研学员

2.教研教法

3.教研家长

4.教研名校

校长可以思考其不同细节的侧重点，推进课程与教学转型。

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