第二部分 112至119页 撰写个体的颂词

颂词对孩子的意志、情绪等有矫正和平衡的作用。
教师要避免负面的评价，而要带着爱尽可能深入了解孩子的性格、能力，包括他的短板和弱点，并且语言表达要透着笃定的善意。报告所提供的图景当然必须诚实不失真，切忌落入评判或责备，而要指出哪些方面还有待进步。即便对班上最迟钝的孩子也丝毫不得提苛刻的要求，要用充满喜爱、欣赏、鼓励的语句。也不得对班上捣蛋的学生要求过多，对于他们，幽默的用语总能给他们留下深刻的印象。