005-苑椿山讲说文解字-意义4

《说文》是提高中、小学语文素质（特别是被誉为“中学语文两大难关”的文言文、作文教学）的绝佳手段。

文言文中的文言实词词汇数量多、词义变化大等原因，是文言文学习的难点。而要突这个难点,可以合理地利用“识文断字法”，再结合当时的语言环境，就可以大概判断出该字的“音形义 ”，从而有效地读懂文言文。作文教学的难点主要是使学生养成“观察---思考---提炼”的思维训练和积累素材，充实头脑的过程。而通过系统地对《说文解字》中的540个部首（大约300多个字根）的进行了解---观察--联想--记忆，就可以积累作文的论据素材，从而达到在构思作文前胸有成竹；写作的时候言之有物。

学习篆书，是实现国学知识与书法实践有机结合的不二法门：

篆书笔法单纯，笔画粗细基本一致，行笔婉转贯通。其中锋运笔的基本功，是书法中最基本的笔法。可以训练学书者对线条质感把握；篆书“三过笔”的运笔法则，是学习其它字体的用笔基础。

篆书，是中国人人文智慧的原始体现，是中华文化薪火相传，生生不息的最佳载体。识篆、习篆之意义大矣哉！

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