社交兴趣与社会平等

                    社交兴趣与社会平等  
       家庭和学校是培养孩子合作精神的主要场所。我们此前已经讨论过了影响孩子成长的因素。虽然社会责任感可能并非遗传所致，但是一个人是否具有社会责任感的潜能与遗传有着密不可分的关系。影响社会责任感潜能的因素有：父母培养孩子的方法，对孩子的关爱程度，孩子对周围环境的判断等。如果他将周围的人都视作敌人，自己被一群敌人包围着，那他自然交不到朋友，也不会有人愿意跟他做朋友。如果他觉得自己可以控制周围所有人，那他时刻想着的也是如何去控制别人而不是帮助别人。如果他只关注自己的身体是不是舒服，感觉是不是舒服，那他也不会与别人真诚交往。
        总结前面我说的观点：孩子要把自己看作家庭中的一员，并对其他人怀有爱心。而父母应该和睦相处，并尽量将这种融洽气氛延伸到家庭之外，以让孩子感觉周围人跟家人都是一样值得信赖的。此外，学校如同家庭一样，应该让孩子将自己看作其中一员，同学之间能够友好相处、合作学习。家庭和学校对于孩子的教育，都是为以后孩子步入社会做好准备。所以，家庭和学校的责任就是把孩子培养成社会中的一员，让他成为人类平等中的一员。只有这样，他才会有勇气和信心面对未来的挫折，才可以做有益于社会的事。
        如果一个人身边有好多朋友，也有好多人将其视为朋友，他还拥有美好的婚姻和有社会价值的工作，那么他便不太会有自卑感和挫败感。他会觉得自己生活在一个美好世界，周围都是自己喜欢的人，遇到困难时，也能够得到自己想要的帮助。他会觉得：“世界是我们大家的，遇到困难我们能够齐心合力，没有谁会观望退缩。”他会明白，现在自己身处的世界只是历史长河中一个小小的阶段，自己属于人类过去、现在和未来整个整体的一部分。他会想到，当下是自己实现超越、奉献社会的时候。世界上的确存在挫折、罪恶、不公和困难，但这就是我们的世界，这是不争的事实。我们需要生活在这里，工作在这里，我们要做的是让它变得更好。我想，如果人人可以用这样正确的态度面对自己应该承担的责任，则将是最有意义的。