第七讲：引导控场——让研讨运行在合理区间

控场的目的是让全体学员身心处在轻松、活跃、不设防的状态下学习，因为在这种状态下，学员的大脑才能富有成效地工作，引导才能顺畅进行。一个人的精力总是有限的，如果学员对老师和其他学员缺乏信任，会把大部分精力用于自我防御，说话小心翼翼，总在琢磨该不该说、敢不敢说。一个学员的拘谨防卫会引发其他学员也拘谨防卫，于是很容易产生连锁反应，搞得整个课堂氛围非常紧张，引导就很难有实效。另一个极端是学员过渡放松，以至于发展到漫无目的地闲聊，东拉西扯，不能有效地聚焦在讨论的话题上，引导也不会有好结果，学员们也很难有收获。理想的引导氛围是什么呢？我认为应该是收而不死，放而不乱。收敛了氛围很凝滞，碰撞不出火花；放任了又不聚焦，不解决问题，也不可能会达到让每个大脑富有成效地思考的目的。催化师的任务就是把团队的研讨氛围始终维持在适度轻松而又比较聚焦的合理区间内。