第三节，个体身心发展规律

顺序性～循序渐进原则，阶段性，教育要有针对性，不平衡性～教育要抓住关键期，互补性，长善救失原则，个别差异性，因材施教原则。整体性，教育要促进学生的德智体美劳全面发展。