“不为偏听常俯耳”，一位特殊学校的特级老师常常这样说

“不为偏听常俯耳”，一位特殊学校的特级老师常常这样说。请站在教师的角度谈谈你的看法。
【关键词】
不为偏听常俯耳、教师的角度
【审题关键】
首先应该正确理解题目中这句话的意思，尤其是在教师行业中对教师的具体要求；其次从教师的角度去实践，在日常的教学管理过程中要“常俯耳”、“常倾听”；最后升华为所有的人都需要这种俯身倾听的姿态。
【参考答案】
“不为偏听常俯耳”，刻画了一幅很和谐的姿态——倾听。倾听的姿态很重要，“俯耳”先要“俯身”。一位特级教师说：“我与学生谈话，都是蹲下的。只有与孩子一般高，才能与他们平等交流。”
这种交流方式让学生感受更多的是诚实和谦虚的态度。没有眼睛向下的决心，没有放下架子的精神，就无法与学生沟通、交流，因而也就听不到“原生态”的声音。
能否会听、善听，看起来是对耳朵功能的检验，实则是对心灵的测试。“用耳听者，学到皮肤；用心听者，学到灵魂。”只有对学生充满感情，才能听到学生发自内心的声音，才能从他们的笑声中感受到鼓舞，从他们的叹息中找到问题，从他们的失落中受到警醒······
海纳百川，有容乃大。一个聪明的老师，应该具有大海般的胸怀，善于听取和吸纳各方面的意见，不但要听赞美的话，也要听批评的话；不但要听顺耳之言，也要听逆耳之言；不但要听“上言”，也要听“下言”。特别是对于批评的意见，更要“洗耳恭听”，让学生把话讲完，并认真吸纳其中的合理成分。只有虚心听言，诚心纳言，学生才会真心直言，吐露真言。二者相互作用，良性循环，才能共同创造一种实事求是、风清气正的学习环境。
培根说过：一个人从另一个人的诤言中，所得来的光明比从他自己的理解力、判断力中得到的光明更干净、纯粹。多听、善听，广纳群言，能让我们眼光更敏锐、心胸更宽阔、智慧更丰富，从而使自己的人格魅力和能力更趋成熟。所以，不仅老师对学生需要做到善听，而且领导干部对群众，也要做到善听，更应该做到广开言路、广纳民意。甚至是我们个人，对于别人也应该有低头俯听的姿态。只有这样，我们才能形成一个更加和谐、文明的社会氛围，去完成更好的使命和责任。