27、简约，得体，丰富——评诸向阳《司马迁发愤写《史记》
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- 22、同课亦须纵向异构——以《窗》教学为例8324:53
- 21、把文章读厚，把课文教薄——《刷子李》教学日记9906:45
- 20、把文章读厚，把课文教薄——《刷子李》教学日记8512:35
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