【亲子共读】如何让孩子从绘本阅读跨越到读本？

Give your child the world!

如何让孩子从绘本阅读跨越到读本

Being Read to爸爸妈妈念给孩子听 > Read Along 孩子跟着爸妈一起念 > Read Aloud 和爸妈一起大声朗读 > Independent Reading 独立阅读

 Phonics Readers 自然发音读本

利用有系统的自然发音读本，透过简单的文字组合，让学生熟悉字母与发音间的关联性，也就是Connect Letters to Sounds。

CVC（子音 母音 子音）

从单词 rat cat mat 到简单的句子 The rat is on the mat. The cat is on the rat. Scat rat!

学生能轻鬆看字读音、读音拼字，并从有趣多元的故事，让孩子保持兴趣。

Sight Word Readers 常见字读本

Develop Basic Decoding Skills –Build Sight Word Knowledge

是常出现在儿童读本中的常见字，一般会鼓励儿童记忆这些字，让他们可以在不用任何拼读解码技巧的辅助下，识得这些字。

例如：and /to/ is/the/he /I / a/on

常见字的累积，能有效建立孩子阅读的信心哦！

Level Readers 分级读本

针对故事主题、单字难易、语言结构与内容複杂度，循序渐进地带领孩子阅读，建立孩子自然拼读的能力与常见字的累绩。

＊分级读本举例：Oxford Reading Tree, LadyBird, I Can Read, Scholastic Little Leveled Readers

桥樑书

–7-10岁 桥樑书的特色将故事类 (fiction) 与非故事类 (nonfiction) 配搭，让小读者跨出独立阅读的第一步。

Magic School Bus 神奇校车

Geronimo Stilton

Geronimo Stilton 是一隻老鼠，同时也是一个报社的老闆，整个系列都以他和其他老鼠为中心来发展故事。故事节奏很快，读者随着他来到了金字塔和热带雨林，穿越冰川和火山，与雪人、木乃伊和海盗相遇，走访博物馆和古堡，历经奥运会和马拉松等。

这本绘本有特别的游戏化的语言和极具创意的图文设计，巧妙地运用不同颜色字体与拟声的字型，更生动，让学习更投入！

像这样的Graphic Novels 图文（像）小说: between picture books to chapter books界于绘本和章节小说之间、以及 comic books 漫画书，故事性较长、文字较多，有图片辅助，阅读较轻鬆有趣，都很适合做为桥樑书籍喔！

更多推荐书单：

Captain Underpants内裤超人

Dav Pilkey念小二时，就发明了超级英雄内裤超人，长大后他小成小说画成图片， 平时刻薄学生的校长被两个小鬼头变成内裤超人后，竟然是拯救地球的英雄！

男孩子一般比女孩子不爱看书，因此要找对他们喜欢的题材，才能培养其阅读习惯。此系列的英雄真真正正的穿着内裤拯救地球，单看样子已经够搞笑，故事亦天马行空十分有趣，所以不但男生为之疯狂，连女生也很爱看。另外，此书用字不深，句子结构亦较为简单，属容易阅读的类型。很适合不爱看英文书，或初看章节小说的小学生阅读。

The Bad Guys

by Aaron Blabey

– Mr. Wolf, Mr. Snake, Mr. Piranhas, Mr. shark / Villains (bad guys) who want to be Heroes

颠复大家的印象的书籍，故事中既定的坏脚色做好事证明自己是好人。

The 13 Storey Treehouse 13层树屋

作 者 (Author) / Andy Griffiths 画 家 (Illustrator) / Terry Denton

《小屁孩树屋历险记》系列是一套能够让孩子们“脑洞大开”的神奇图画故事书， 它将带领孩子们进行一场挑战想像力极限的大冒险。 从13层开始，26、39层，现在已经加盖到52, 65层哦！

Andy 跟 Terry 住在一座 13 层楼的惊奇树屋， 在里头无论是保龄球馆、游泳池、还是游戏间，应有尽有， 甚至还有一座柠檬汁喷泉跟一支能让蔬菜隐形的消灭器！ 这地方倒底是什麽密境？

书中採用简易英文句型，以常用词彙为主，并配以精美漫画插图，幽默味儿十足，讲述6-12岁孩子最感兴趣的故事。在哈哈大笑之余，激发孩子的想像力和创造力。更适合小学阶段儿童阅读。

Non-fiction知识性阅读 / Fiction 文学性阅读reading as important

两者是同等重要的。

The whole point of reading is about understanding …

and not sound it out. 在读书时不只是能够唸出来，是否真的能理解才是最重要的。

Readers are made gradually. 没有人能马上学会阅读的，读书的能力和自信是循序渐进、慢慢累积的。

Give each child the right book at the right time. 在对的时间找对的书给孩子读，让孩子找到自己喜欢阅读的题材。

Let's sing, read, play and learn together!