06.一首浪*******************

在经典音乐的世界里沉淀素养，做快乐的音乐少年，亲爱的小朋友，你好，我是周诗蕾老师。

上一期里我们讲到了贝多芬。这位伟大音乐家的一生都很曲折，但他却从没放弃过对命运的抗争。在上节课里，我们一起感受了《小步舞曲》中他带给人们的音乐的“快乐”。

今天呀，我要讲的课程仍然是关于贝多芬先生的一首乐曲。

这首《升c小调第十四钢琴奏鸣曲》小朋友们可能不认识，不过它还有另一个名字，叫贝多芬的《月光奏鸣曲》。

你们是不是觉得很耳熟了？现在让我们一起欣赏一下，静静的感受贝多芬眼中的“月光”吧

怎么样？听完这段音乐，你的思绪是不是也随着曲声，在安静的夜空下，像湖水一般微微荡漾着，轻轻地波动着？

你的心情是不是也因为这段音乐而渐渐平静，或有些淡淡的忧伤呢？

这，就是那首你既熟悉，又陌生的《升c小调第十四钢琴奏鸣曲》的第一乐章。

小朋友们，“月光奏鸣曲”这个名字，是不是非常好听呢？

这个标题是那时的唱片出版商给它加上的，他们还为这首曲子编写了一个动人的故事，流传全球。

故事啊，是这样说的——

“在一个秋天的夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步，忽然听到有人在弹他的曲子，那断断续续的琴声是从一个茅屋里传出来的。

“贝多芬走近，琴声却突然停了，屋子里窸窸窣窣，有人在说话。

“有一个姑娘说∶‘这曲子太难了！我只听别人弹过几遍，总也记不住，要是能听一听贝多芬本人的演奏那该多好！’

“一个男人说∶‘是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们听不起。’

“姑娘说∶‘哥哥，你别难过，我只是随便说说的。’

小朋友们，听到这里，你觉得贝多芬先生会怎样做呢？

哈哈，不卖关子了，我继续讲下去吧。

“贝多芬听完，轻轻地推开门走了进去。

“茅屋里微弱的烛光下，男人正在做皮鞋。窗前的旧钢琴前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛却失明了。

“贝多芬走到钢琴前坐下，弹起盲姑娘刚才弹的曲子。一阵风把蜡烛吹灭了。月光洒落，给小屋披上了银纱。贝多芬借着月光弹琴，悠扬的琴声飘荡出来，这便是那首 ‘月光奏鸣曲’的诞生。”

小朋友们，你们是不是也和我一样，觉得这个故事非常优美动人呢？

当然了，人们都愿意相信这个美丽的故事是真的，它甚至还被编写进了我国小学语文课本里，可见它的影响力多么巨大。

其实，当时的贝多芬耳聋已经很严重，加上失恋的痛苦，在这样的心境中，他写出了这首奏鸣曲。

在那个时期，很多音乐家都非常贫穷，他们靠着为贵族写曲子来赚取一点点生活费，生病了也没钱医治，更不可能被他们喜欢的贵族小姐爱上。

而贝多芬经历的这些苦难，都化作了他的音乐，被他用细腻的音乐情感表达出来。

听过了这些背景故事，你们是不是也被贝多芬对音乐的热爱打动了呢？

说完故事，周老师就来给大家讲讲这节课里的“知识点”吧。

在《月光奏鸣曲》的三个乐章中，第一乐章是最容易弹奏的，很多简易钢琴教程也将它改编成初学者能弹奏的版本。

想要弹好曲子呀，我们一定要牢牢把握住乐曲的主题，就像做语文阅读题目一样。

在第一乐章里，贝多芬将“叹息”的主题融入到他忧郁的思绪中。

在这里，周老师要拿出一个月光宝盒，里面装着“音乐的速度，调性，节拍和伴奏的三连音”四个富有神秘色彩音乐元素。

在四个小节里，这四个音乐元素可是为整个音乐的气氛埋下了伏笔呢！那现在让我们一起感受一下这四个音乐元素在音乐的开篇中是怎样呈现的吧。

我们首先来感受的是四拍子“庄严的慢板”

然后来听一听升C小调忧郁的调性和“叹息”的主题

最后是这首乐曲中贯穿全曲的中音区“三连音”伴奏

好，听完这几段音乐，你有怎样的感受呢？

随着中音区“轻轻的来”，音乐主题变得细致沉静，有了些许忧郁色彩;而中音部的三连音蜿蜒前行，音调逐步提升，让人逐渐感觉到了紧张不安;最后进入第三段，第一主题的平静再次显现出来，就好像是在月色下悄悄结束了全曲。

为什么这首乐曲会听起来有忧郁的色彩呢？我们又该怎样对音乐家内心的悲伤，感同身受呢？

这里不得不提到一个重要的音乐元素——调性！

说到这里，小朋友们是不是产生了这样的疑惑——调性是什么？

在音乐的世界里，调性就像一个人的性格，大调是像晴天一样开朗，活泼的；小调则是忧伤，富有变化的性格，就像下着小雨的阴天。

让我用一首儿歌让你们来感受一下大调和小调的不同吧！

..........玛丽有只小羊羔.........（大调）

玛丽和她的的小羊羔蹦蹦跳跳，活泼又可爱，这就是轻快的大调。

可是现在我稍稍改变一个音，你们再听一遍。

..........玛丽丢了小羊羔.........（小调）

因为有一个音被降低了，所以我们现在呈现的是小调的特性。，

因为弄丢了小羊羔的玛丽哭哭啼啼，这个就是忧伤的小调了。

好了，今天学习了这么多，小朋友们都学会了吗？

现在让我们回顾一下今天的课程吧!

首先，我们讲了月光奏鸣曲名字的来历和贝多芬创作这首乐曲时的经历。

之后，我们学习了四个决定这首乐曲风格的四个音乐元素！

还有呢，就是我们如何分辨音乐中的调性，大调还有小调。

最后，周老师有个小作业请大家一起思考思考：“生日快乐”这首歌曲的调性是大调还是小调呢？

好啦，以上就是这堂课周老师要和你分享的内容啦，咱们下期课程再见咯！