的确有很难教的学生

遇上这样的学生，即使教师不放弃，也不敢指望能改造他。当然，医学上的“绝症”从来都是相对的，教育学上也没有“绝症”之说。我们遇到的许多问题，其实是社会病。我在前面说过，有时候，我们只能等待。客观地说，至少，在学生的某个阶段，我们很难教好他。
不要盲目地批评教师没有尽力。如果我们把这句“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的逻辑移用到其他领域（比如医学，比如极限运动），或者移用到行政管理工作上时，谬误肯定会显现出来，是不是一定要到那时候，才会引起人们对这句话的反思呢？