从“打孩子”和“吃狗肉”来看看越来越不讲感情的中国人

去年，我路过一个同学家，顺便拜访一下

他家一直开这种县城里的小卖部

这家小店也把家里老头、老太太栓了几十年

因为同学不在家，只能和老两口闲聊

我挺心疼老两口的，就跟老太太说：

阿姨，等到拆迁了，老两口也自由了

您就可以去跳跳广场舞，健健身什么的

我做梦都没想到老太太会这么答复我

跳广场舞的那帮老太婆都是一群不要脸的

舞台自古都是属于年轻人

我就算闲了，也不去丢人现眼

这几句话把我噎得半天不知道说什么好

联想到最近我在今日头条上发了

关于“老师是不是该打孩子”的思索

也回答了一个关于“吃狗肉”的问题

网友的评论和回复依然非常火爆

骂我的、挺我的、相互骂的、特别给力

看四五百条评论比我写稿子还要费精力

看完之后的感觉就是很头疼

但我静下心来想了想

突然觉得这个现象挺值得研究研究的

我们网友争论教育、医疗等社会问题

探讨“马蓉出轨”“玉林狗肉节”等事件

包括评论对我写的“老师打孩子”的观点

有百分之二十的网友会用法律说事儿

比如有网友评论我的内容

说爱狗人士去拦运狗车，本身是一件违法行为

我想了半天，拦汽车他哪里违法了

实在想不通啊，查了查法律法规，没这条啊！

百分之六十左右的网友都是在讲道理

这可是主力军啊！不是有句俗话

有理走遍天下，无理寸步难行

还有百分之十的朋友都是凑热闹的

还有那么不到百分之十的人

可能亲历过文章、评论里的事情

所以你从他们的文字里会读出那么一丝感情

这也是老田今天要重点说的

我们都要求教师要像爱自己孩子一样

尽心尽力教育、关爱他的学生

这是道理，对吧

那教师看到非常捣蛋的小朋友的时候

没有任何阻止他、惩戒他的手段

打不敢打，骂不敢骂

怎么办呢，只能把这个皮球踢给家长

当爹妈的下不去手，教师可以，但不敢

所以这孩子从小就会缺乏管束

这是件好事情吗？

我们看热闹的人，谁在乎过老师的情感呢

在《打孩子》那篇文章里

老田说过我当老师的时候打过孩子

我给大家还原一下现场，只有一次

上课过程中，班上最淘气的孩子找不到了

讲课过程中，我和学生都发现

山村小学的破瓦房一直掉土疙瘩

我觉得挺危险的，怕塌方

我把孩子们领出教室，发现这个没来的孩子

居然在房顶掏鸟窝，情形非常危险

等他下来之后，我实在无法控制自己

担心、恐惧、愤怒的情绪

朝着屁股上狠狠踹了一脚

把他踹出去好远

反正至此以后，他再没敢爬到房顶上去

虽然我不觉得我打孩子是对的

但我真的无法控制那一刻的情绪

同样的道理

抓到偷狗的贼，自家狗已经被毒死了

你怎么能控制受害者的情绪

让他冷静下来，不要暴打偷狗贼呢？

打人可是犯法的哦，说这个有用吗？

拦偷狗车的人，他都不要命上去拦了

就跟绿色和平组织一样

你跟他讲道理有用吗？

全世界在出了社会矛盾和问题的时候

都会有“情理法”三个字的存在

对这个“情”字的理解

我看很多解释里都把它看做是一种关系

父子之情、夫妻之情、师生之情

但在处理社会和舆论矛盾的时候

老田更愿意把它理解为人的感情

我们都知道，道理讲多了，感情就没了

人们会变得越来越无法理解别人

就像上面我说的那位老太太

她因为开杂货店，没时间跳广场舞

所以，她的道理就变成老太太都不能跳

甚至不惜以恶语相向

我就在想，万一真的拆迁了

她住在楼房了，左邻右舍的老太太

都靠跳舞来进行社交活动

她会不会变得一个人孤零零的呢？

这不就是作茧自缚吗？

几年前，老田认识一位异性朋友

我们比较聊得来，她在结婚前

就特别看不起那些出轨的男人、女人

而且放出豪言壮语此生绝对不会出轨

她结婚后一段时间

我们就发现她的情绪不太好

最后，她可能自个儿也无法承受内心压力

跟我坦白，她出轨了

而且那种痛苦，老田很难形容

我们安慰她，出就出了

如果你在美国，婚后夫妻不和睦

身边的人都会支持你找到真爱

所以，我支持你找到真爱

但是，希望你冷静的感觉一下

搞清楚是一时冲动

还是彻底对婚姻死心了

后来她是不是离婚我不太清楚

大家看，她婚前只认识道理，而且非常自信

恨不得把天下负心人全部送到监狱去

所以，她会不加掩饰的伸张自己的观点

也不在乎身边人里面是不是有人有婚外情

但她在婚后面临情感困局的时候

又不得不砸碎自己的人设

而进行痛苦的重建

面对感情，道理其实是很软弱无力的

我把我写的《“打孩子”和教师群体“自杀性报复”》

这篇文章发给了我的几个教师朋友

其中有一位专门来找我聊

他跟我说了一个非常痛苦的现状

我们还在讨论：学生、家长和老师这三者关系

包括教育在这几年发生的不尽如人意的变化

但真正的受害者却无人问津

这个受害者就是：教师的孩子

他跟我说，记不记得我们小时候

教师子女一般都是比较优秀的学生

因为教师有时间和精力来培养自己的孩子

毕竟他是教师，近水楼台先得月嘛

哪怕在学校工作不太不顺心

但回家，看到自己孩子还算优秀

他还有心劲儿，这不就是简单的感情动力吗

现在倒好，教师失去了管理学生的能力

只能靠加大学习压力，增加课业时间的方式

把学生、家长和自己都拉下水

这是一种恐怖平衡

同时，也造成了一个可悲的事实

教师，没有精力去教育自己的孩子

他列举了身边教师的孩子

这些人都是我的朋友

也包括他自己的孩子的现状

让我听得心里非常难过

我们的教师天天面对繁重的工作

面对淘气学生和苛刻的家长，只能干着急

回家一看，自家的孩子都没教育好

大家想想，他还有心劲儿工作吗

这种负面情绪的积累

对每一个学生和他背后的家庭有好处吗

我发完这篇文章，肯定有人会说

当老师就要舍小家，顾大家

这是他当老师的职业道德底线

扯他的蛋吧！

如果我们用讲道理可以让老师忘我的工作

如果我们用讲道理可以让爱狗人士吃狗肉

如果我们用讲道理可以让两口子幸福一生

你就完全可以用讲道理的方式

让自己的孩子很优秀啊

跟他讲道理啊，还送去学校干嘛呢

包括老田我在内，甚至包括我写这篇文章

录这期《喜马拉雅——老田酉高见》的音频节目

也都是在讲道理，大家爱听不听

反正中国人变得越来越不讲感情了

让我们很难理解别人，包容别人

让我们不会站在别人的角度思考问题

让我们把讲道理变成一次次声嘶力竭的发泄

而等待我们的，不一定都是

因为讲道理而带来的美好生活