好诗赋二中级班第三讲骈句造句训练（1）

好诗赋二中级班第三讲

骈句造句训练（1）

今天我们要学习的内容有：
一、母字成骈法
母字成骈法就是选定一个字作为母字，在这个基础上，将其变为各种各样的骈句。依“壮紧长隔”的次序进行。长句通常到九字为止，隔句以轻隔、重隔、杂隔、平隔为主。选母字时，多依平水韵的韵目来选，比如先在东韵中选择。通常只选用常用的字，一个韵练习几个字之后，就换下一个韵。平水韵中的韵字的安排，是按照那些韵字在唐诗中的使用频率来排列的，唐诗中出现频率高的，就排在前面，出现频率不高的，就排在后面，由此可见，每个韵部越是排在最前面的字，越是我们要选练的字。直到将平水韵的106个韵练习完毕，多多益善。
如：以“东”字为母字造句
做壮句：于是东壁降，翰林光。
做紧句：东皋上士，北阙中流。
做五字长句：东君之苦乐，秋客之悲欢。
做六字长句：散东阁之黼黻，（fǔ fú，古代黑白杂成谓之黼，黑青杂成谓之黻），使尧天之文章。
做七字长句：东都做膏腴之饮，北漠餐毛血之风。（苏武出使匈奴之典）
做八字长句：观东麓有常醉之翁，料南山无可吟之色。
做九字长句：所嗟其族何罪于东市，更叹其身无功于北奴。
做轻隔句：东山有道，应采篱下之风；北阙无情，莫观堂上之色。
做重隔句：桃溪散乎落红 ，东风渐去；柳岸欺乎游子，夏露方浓。
做平隔句：不避东闾之斮(zhuó)；惟其尚直之臣， 即吟南浦之言，可知相知之士。
从以上的例子我们可以看出，做这个练习时，只需每句含有母字即可，对骈句的立意则没有什么要求。但是从以上例句也可以看出，作此母字成骈法，应大致符合我们上一讲所总结的骈句的平仄特点和要求：
1、本句相邻节奏点上的字有平仄交替，而并非每个相邻的节奏点都做到了平仄交替。
2、对句同位节奏点上的字的平仄相对。
3、对句句脚上的字一般是声调不同。
4、同一节奏内不能出现三或四字同声调。
5、尽量讲究用典并且用词多有出处。
6、壮句要有提引词。
7、四字以上必须有虚词。
8、不能骈枝（piánqí）（类似合掌）。
（骈枝，即骈拇枝指，“骈拇”指脚的大拇指和二拇指相连；“枝指”指手的大拇指或小指旁多长出一个手指来。比喻多余的，不必要的。）
如例句中的“于是东壁降，翰林光”，此句的“东壁”，取的是星宿名称，是壁宿，代表文章之运的星宿。再如例句的“东皋上士，北阙中流”，这里的“东皋”代指田园，“北阙”指的是朝廷。例句的“散东阁之黼黻，使尧天之文章”，这句中的“东阁”指的是大学士殿阁“黼黻”与“文章”取的是本意对仗，古代“黑白杂成而谓之黼，黑青杂成而谓之黻，青赤杂成而谓之文，赤白杂成而谓之章”。例句的“东都做膏腴之饮，北漠餐毛血之风”____ 虽无明注，但大抵取用于苏武出使匈奴的典故。例句中的“所嗟其族何罪于东市，更叹其身无功于北奴。”____推测是用李陵降匈奴的典故。例句中的“不避东闾之斮(zhuó)；惟其尚直之臣， 即吟南浦之言，可知相知之士。 ”，上句用了《吕氏春秋·贵直论》中的典故，下句中的“南浦之言”即“南浦之诗”。
我们作骈句练习，虽然不一定要字字有出处，句句带典，但要切忌自己生造词汇。目前，我们的主要目的是训练骈句的节奏感，句式理解正确，句意通畅，平仄协调这些基础方面，拔苗助长不利于学习和成长。
与母子字成骈法相配合练习的方法还有成句翻展法。

二、成句压翻展法
所谓成句，就是指前人现成的句子。成句压翻展法就是取古代名家五言或七言诗句作为“成句”，然后按照“压”“翻”“展”的次序进行骈句训练。据说这是古时候常有的一种训练骈句造句的方法，这个训练可以帮助我们把别人的句子化为己用，这也是旧私塾启蒙教学的一种方法。比给出诗句字数少的叫“压”，类似于现在的缩句练习。比给出诗句字数多的叫“展”，类似于现在的扩句练习。与给出诗句字数相等的叫“翻”，类似于一般的换字练习，但此处必须注意四字以上加虚词。
以五言诗句为例，所造骈句：
少于五字的叫“压”
等于五字的叫“翻”
多于五字的叫“展”
同理
给出一个七言诗句，所造骈句：
少于七字的叫“压”
等于七字的叫“翻”
多于七字的叫 “展”
还是来看实例：
例一：给出诗句“红颜弃轩冕，白首卧松云。”_____李白
我们来做骈句
压为三字壮句：或当弃轩冕，卧松云。
压为四字紧句：红颜弃冕，白首卧云。
翻为五字长句：红颜弃于冕，白首卧乎云。
展为六字长句：红颜既弃轩冕，白首当卧松云。
展为七字长句：红颜既弃于轩冕，白首当卧于松云。
展八字句长句：红颜能鄙弃于轩冕，白首当闲卧于松云。
展九字句长句：红颜犹可鄙弃于轩冕，白首何妨闲卧于松云。
特别要注意：五字句以上要有虚词，一般九字句都用得少，到八字就够多了。
这里强调一点，我们不提倡9个字以上的长句，其中的原因是，句子太长失去灵动；如果在要求押韵的赋体里，韵字相隔遥远，朗读起来韵味不足；同时句子太长，也不适合我们的朗读习惯，这个在前面的讲义里已经详细解释过，最适合汉文字组合的是四至八字，这也是为什么我们的《诗经》是用四字句写成，而近体诗都是五言七言为主的原因。
以上举例的是五言诗句，如果是七言诗句，就应该是压三字句、压四字句、压五字句、压六字句、翻七字句、展八字句、展九字句等，由于时间关系，这里就不再举例，大家可以课后自己练习一下。
“压”“翻”“展”这几张方式比较简单，容易理解。其主要目的是训练学子在同一意境上用不同的句式表现变化的能力。初涉辞赋者可以当做游戏来做，既得趣味，亦练功夫。但是要注意，选择“成句”的时候，务必要选近体诗中对仗工整的两联来进行。否则，画虎不成反类犬，难以收到理想效果，久而久之，就是失去兴趣，得不偿失。
“母字成骈法”和“成句压翻展法”，都是一些旧塾在骈句训练时的法门。这些训练，主要针对句子而言，也算基础课目。要知道，一篇文章，是由字而词，由词而句，再由句而成章（段），最后由章段而成文的。我们今天说的骈句训练法，即是处于“由词而句”这个环节上。这个环节做好了，即可谓骈句句式的基础已成。
这些古时候训练骈句造句的一种方法，希望大家能举一反三，也就是在今后的学习中，无论什么时候，看到好的诗句、词语，那怕是聊天中的一句话，我们都要能将其改写为不同字数的骈句，这样，要不了多久，你写起骈句来就会很顺手的。当然，前提是所造的骈句是符合要求的。

本讲提纲：
母字成骈法
成句“压翻展”法

好诗赋二中级班第三讲作业:
以《冬雪》为意象，灵活运用壮句、紧句，长句和隔句，写出一段赋。