科学家是这样养成的（4）

还有一次，小费曼正在玩一辆“特快货车”，那是一辆很小的货车，四周有栏杆，里面有一个球。�拉车的时候，费曼注意到球运动的方式有点奇怪，于是跑到父亲跟前说：

“噢，爸爸，我注意到了点东西。当我拉车子的时候，球会滚到车子的后部，当我拉着它走，然后突然停下来的时候，球却滚到了车子的前部。为什么会这样呢？”

“没人知道为什么。”父亲说，“基本的原理是，运动着的物体有继续运动的趋势，静止的物体有持续静止的趋势，除非你用力推它们。这种趋势叫做‘惯性’，但是没有人知道这为什么是正确的。”

现在，费曼的父亲所讲的是一种深层理解，他并不是仅仅告诉小费曼名字就算了。

“事实上，”父亲继续说，“如果你从侧面看的话，你会看到，是你拉的车子的后部顶着球，而球是静止的。但由于摩擦，相对于地面来说，小球其实是往前移动了一点的。它不会往后移动。”

听父亲这么一说，小费曼立刻跑到小货车的后面，把球重新放好，然后去拉车子。从侧面看去，果然像父亲说的那样，相对于道路来说，球往前移动了一点点。

这就是父亲教育小费曼的方式，用一些实例，在没有压力的情况下，进行令人愉快的有意思的讨论。这在小费曼后面的人生中一直有很大的激励和启发作用，使费曼对所有科学都很感兴趣。

费曼长大后曾说过，如果某个人，在他还是个小孩子时，被给予了某件奇妙的东西，以后他就会一次次地寻找它，像个孩子似的，总是在寻找自己将要发现的奇迹——或许不是每次都能有所发现，但偶尔还是能成功。