6 分角色演绎

1. 诵读小妙招——如何提高诵读质量

2. 诵读小妙招——重点词语重点读

3. 诵读小妙招——巧用停顿效果好

4.诵读小妙招——诵读时间的分配

5. 诵读小妙招——诵读前应准备什么

6. 诵读小妙招——分角色演绎

7.诵读小妙招——像“演戏”一样诵读

8. 诵读小妙招——古今对译读

9. 诵读小妙招——请你照我这样做

10. 诵读小妙招——到大自然中去诵读

11. 诵读小妙招——“你读我诵” 每日一诵

蒋俊彦，深圳市立言教育研究院副院长，主题阅读课题组核心专家，主题阅读“标准课例”代言人，“小讲1分钟”栏目主播。主题阅读系列读本：二年级《新主题阅读》《你读我诵》主编；主题探究系列读本：《成语识字》、《好狐狸坏狐狸》、《格林童话》主编；教师用书：《主题阅读大单元备课手册》主编。

一二三年级学生家长及小学语文老师

孩子在小学阶段经常进行诵读有很多好处，可以形成丰富的文学积累，培养成良好的语感；可以提高对文字的理解能力；还可以提高语言表达能力。同时，由于通过诵读的过程能接触到许多文学作品，因此还能在美的享受中提高鉴赏能力和艺术修养。

在长期的语文教学研究中，我们发现：默读、浏览只是学习语文的一种方法，但这种方法只是学习过程中的一种低级阶段，真正要达到高效率的学习语文是必须要经过朗诵的。那您的孩子愿意主动诵读吗？您的孩子诵读的效果如何？孩子诵读有困难，小讲来帮您！深圳市立言教育研究院“小讲1分钟”团队倾情推出——诵读小妙招，为您支招！