【第11期】一百万是多少

皮皮是一只很小很小的小企鹅，他总是问很大很大的大问题。海有多宽？天有多高？月亮是奶酪做的吗？

不过现在，他最想知道的是……一百万这个数目有多大？

他去问妈妈，可他在忙着钓鱼做早餐。

皮皮数了数妈妈钓到的鱼，一共是……十条。“对于早餐吃的鱼来说，十是个大数目。”他说，“十这个数目既然这么大，一百万这个数目有多大呢？”

“一百万条鱼你吃也吃不了。”妈妈说，“一百万比十这个数目大得多得多。”皮皮想了想，他试着想象出比十大得多得多的数目。“想不出来，”他最后说，“我得去找到一百万，好知道这个数目有多大。”“祝你好运。”妈妈看着他走远了。

皮皮走了一段路，看到一群企鹅。他们正挤成一团取暖。“好多企鹅啊。”皮皮想，“数目比十还要大。”“请问，”他叫道“你们一共有多少啊？”“一百”其中一只企鹅说，“在所有企鹅中我最暖和。”“一百是个很大很大的数目。”皮皮说，“一百已经这么大，那么一百万这个数目又有多大呢？”“一百万比一百大得多得多。”那只企鹅说，“不过一百已经足够让你暖烘烘的。你愿意到我们当中来吗？”“不了，谢谢。”皮皮说，“我要去找一百万。”他又往深深的白雪中走去。过了一会儿，他走累了……于是他用肚子贴着雪地从高高的山上滑下来。

小企鹅撞到一只从对面山上滑下来的小海豹。这时，天上静静地下起雪了。“雪花真多啊。”皮皮小声说，“它们比一百个多，比十个多更多更多。你说，它们有一百万吗？”“没有，”小海豹说，“但肯定有一千个。”“一千，真的是个大数目。如果一千是这么多，那么一百万这个数目有多大呢？”小海豹皱着他的小鼻子。“这……个……么，”他说，“一百万比一千要大得多得多了。”皮皮和小海豹用雪堆了一只小企鹅……又堆了一只小海豹……还扔了很多很多雪球，多得没法数。接着皮皮说：“我真的得走了，我得去找我的一百万。”“祝你好运。”小海豹说。

皮皮走啊走，走啊走……绕着南极走……最后回到家里。

他的脚指头冰凉冰凉的，累得要睡着了，可他还是没能找到数目是一百万的东西。皮皮非常非常失望。他对妈妈说：“可是不管我怎么拼命地找，也找不到一百万。”妈妈给了他一个大大的、温暖的拥抱。“你到外面来，”妈妈说，“我有东西给你看。”“这是你的一百万，我的小皮皮。你可以对着每一个许愿哦。”

亲爱的小朋友，你知道皮皮的一百万是什么吗？请猜猜看。

【名篇赏析】

《一百万是多少》这个绘本故事，是英国作家安娜.米尔本和赛丽娜.里格列蒂共同创作的作品。无论是它干净、简洁、旷远、色彩醒目、形象可爱的插图，还是凝练而又朗朗上口充满温情的语言，都令读者赏心悦目。如果你仅仅把它作为一个充满温情的故事来听，未免降低了作者创作这个故事的意义，它的字里行间蕴藏着培养数学思维的灵性，主角是一只可爱善思的小企鹅——皮皮，它总是问很大很大的问题：一百万是多少？海有多深？天有多高？月亮是什么做的……他的问题里充满对数的好奇，他在执着地探索数的意义。

人的成长，除了生理的成长还有心理的成长。心智的成长就表现在思维能力的发展，逻辑思维是思维发展的高级阶段。学数学，除了是掌握一门实用的知识之外，更重要的是在于培养一个人的思维方式，尤其是逻辑思维能力。学习数学首先是从数的认识开始，进而去理解数的意义。

在数学学习中，解题方法、技巧都和思维有关。数学好的人，无论是逻辑思维、抽象思维，还是创新思维、发散思维，都会优于其他人。数学思维良好的人，在工作和生活上都能达到事半功倍的效果，有效提升个人价值。真正数学思维的培养恰恰是在小学阶段。4~12岁是孩子的最佳启蒙期，12~18岁是最佳发展期。在这个阶段对孩子进行数学能力的培养，对其思维方式的养成具有决定性作用。尤其是在这个日新月异的信息化时代，最考验人的就是解决问题的能力，是独立思考的能力，是在交往、工作时所表现出的清晰的逻辑思维能力，而这些都与数学思维的培养有关。

【朗读指导】

运用边看插图边读故事的朗读方式，认真体会小企鹅的语言表达、善于思考、积极交往的特点，尤其是他善于思考、乐于探索的品格，一定会感染到每一位读者。爱因斯坦说，我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。人一出生就开始探索这个五彩缤纷的世界，好奇心和探究欲是人的天性。爱问问题的孩子，其好奇心和求知的欲望更加强烈，应该引导和鼓励，伟大的发明往往是源于一个小小的问题。让我们一起带着好奇心来养育我们的孩子，陪伴他们一起成长。

【朗读思考】

1.小企鹅虽然寻找到自己的一百万到底是什么，可是他的收获却很多，说一说他收获了什么。

2.听完今天的主题朗读者，你知道小企鹅的一百万到底是什么了吗？

【上期答案】

1、略

2、答案：不是；这是小兔子在成长过程中的一个考验妈妈的爱的游戏。