2.9|复习课：中国诞生的地理空间

许宏老师《何以中国》的第九讲结束了，我们一起来回顾一下许老师本次课的要点。

第一，“边地半月形文化传播带”的概念。这一概念是四川大学著名的考古学家童恩正教授提出的。这条传播带由长城地带和藏彝走廊两部分组成。这一地带虽绵延万里，十分辽阔，但却呈现出非常相似的文化。其中，大放异彩的时段是青铜时代。相似的文化，具体体现在使用相同的工具、采用类似的墓葬形式和采用类似的青铜器装饰风格。那么，产生半月地带共性的原因是什么呢？在许老师看来，首先需要考虑相近的生态环境。

第二，“中国弧”的概念。这一概念是由英国牛津大学的杰西卡•罗森教授在半月地带理论的基础上提出的考古地理学概念。在罗森教授看来，东南的中原地带与西北方的草原地带中间的那个弯弯的、像半月形的区域，就是“中国弧”。中国弧成为东西方交流的虹桥和纽带。

第三，中国弧和稳定半月地带的形成，是中国历史乃至东亚历史的一个关键时段。最早的东西方世界交流是从哪里开始的？最初的中国何以海纳百川，最终成为幅员辽阔的中国？许老师认为，二里头文明崛起以后，处于欧亚接触地带的半月形地带开始兴起，在与中原王朝文明的区域互动中，形成了东亚大陆青铜时代文明的新格局。也就是说，在最初中国弧的地带只是早期中国的边缘地带，后来，它成了多元大中华的重要组成部分。中国，就生长在这里。

这些就是早期中国的外围情况。至此，许宏老师《何以中国》的课程就正式结束了。感谢您的收听。