试听90秒《亲爱的汉修先生》（1~4年级）| 知识点

你会发现，原先孤独、内向的鲍雷伊，因为有了妈妈的安慰和开导，爸爸的关心，汉修先生的帮助，还有很多人的关爱和鼓励，变得成熟了很多。

  比如，有些同学因为作文没有获奖，而发誓再也不写任何东西时，鲍雷伊却认为：“我觉得这种想法很愚蠢。我听说真正的作家写出来的东西有时候也会被退稿。人没有一帆风顺的。”小小的年纪就能用平常心看待成败，说明他真的长大了。

他也越来越懂事了，学会了替他人着想。

比如，对于午餐老被人偷这件事，一开始他很苦恼，想尽办法来解决，甚至一度很急切地想要抓住偷他午餐的小偷。但是冷静下来后，他又为没有抓到小偷而庆幸。因为他想到，偷午饭的人也是他的同学，一旦被抓到，同学会有很大的麻烦。

对于父母的离异，他一开始很难过、很生气，也一直希望爸爸妈妈能复合。后来，他理解了妈妈的苦衷，也理解了爸爸的梦想。还很贴心地把“土匪”留给爸爸，让它代替自己陪伴爸爸。

总要经历一些坎坷和困难，这样我们才能更快地成长。鲍雷伊就是这样，他在和汉修先生的书信交往中学会倾诉，在独立解决问题的过程中学会了思考，在感受爱的同时也学会了关爱别人。

这本书是由信和日记两种文体组成的，共有34篇日记和26封信。

说到日记，其内容大多来自于你对生活的观察。凡是在一天中看到的、想到的、听到的，做过的事情，都可以写在日记中。

在格式上，这种应用文通常分为两个部分。首先是在第一行中间写上某年某月某日，星期几，还可以写上当天的天气情况。正文部分一般以第一人称的叙述方式展开。日记的内容讲求真实，篇幅可长可短。

信的写作格式比日记要复杂一些，它共分为五个部分：信的开头要写上称呼，也就是这封信你是给谁写的。然后是问候语，像“你最近还好吗？”之类的问候。接下来是正文部分。正文结束后是祝颂语，一般常用的有“此致敬礼”或者“祝你一切顺利”。信的最后要写上你的署名和写信的日期。

在本书中，作者没有使用问候语和祝颂语，这会让你感受到鲍雷伊和汉修先生之间关系很单纯，没有客套话，有的只是干脆而又直接的交流。

在称呼上，所有的信使用的都是“亲爱的汉修先生”，正好也呼应了书的名字。

因为这本书是由信件和日记共同组成的。鲍雷伊的学校生活，以及他们一家人之间的事就像两条交叉缠绕的线，互相穿插，在情节上并不连贯。因此，要想了解一件事情的来龙去脉，你可以采用跳着读的方法。

比如，在12月22日的日记中，鲍雷伊发现自己的午餐丢了。但接下来的三篇日记写的却是圣诞节的事情。直到下一年1月3日的日记中，他才再一次提到午餐的事情，并且想到了在午餐袋上写假名字的办法。