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《给教师的建议》
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《给教师的建议》

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这本书的奇妙在于，它不是严谨的理论阐述，但是包含了教育教学方方面面的丰富营养，是生动而鲜活，如流水一般润泽的日常教育教学生活。因此，它是常读常新的，会随着我们对教育教学理解的深入而展现出不同的奇妙风景，适合每一年或几年重读一次，或者说，是一本值得终身阅读的教育书。

节目(100)

切换顺序
100.提高教学质量的几个问题99.怎样使学校教育和家庭教育保持一致98.课堂教学与课外阅读97.怎样教育学生热爱劳动96.我怎样研究和教育学习最差的学生95.提倡教师在日常工作中做一些科学研究94.劳动教育和个性全面发展93.关于和谐的教育的一些想法92我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩91.我怎样领导教师集体的创造性劳动90.我怎样写教育日记89.怎样听课和分析课88.教师们的教育观点的一致87.谈谈教师的教育素养86.致未来的教师85.农村学校的特殊使命84.我们的“家长学校”83.“思考之室”——我们的阅览室82.关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作81.全面发展教育思想的一些问题80.要保持水源的清洁79.教育和自我教育78.一个“差生”的“思维的觉醒”77.怎样教会头脑迟钝的学生解应用题76.教师，要爱护儿童对你的信任75.怎样对待学习有困难的儿童74.学生应当掌握的最重要的技能和技巧73.青年期学生思维活动的特点72.少年期学生思维活动的特点71.教学方法问题70.要敢于鼓励学生“超大纲”69.教学中的随意识记和不随意识记68.一般发展与掌握基本知识67.通过劳动发展学生的个人才能和爱好66.劳动和智力发展65.让学生进行独立的脑力劳动—研究性学习法64.怎样指导学生的脑力劳动63.教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心62.让学生生活在思考的世界里61.一年级数学教学中的思维训练60.必须教会少年阅读59.识字教学应当跟图画紧密结合起来58.“思维课”——到自然界去“旅行”57.带孩子们做环球“旅行”56.让孩子们心里的诗的琴弦响起来55.逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯54.怎样使小学生愿意学习53.学习愿望是学生学习的重要动因52.为什么学生感到越学越难了呢？51.要使知识“活起来”50.学生负担过重的奥秘在哪里49.要让学生掌握学习的工具48.要思考，不要死记47.怎样培养脑力劳动中的自我纪律46.关于写教师日记的建议45.教师应当写哪些计划44.给复式教学的学校教师的建议43.怎样才能使儿童愿意好好学习42.怎么学习别的教师的经验41.智育的真谛40.动手和智慧39.教给儿童用左右手都会工作38.怎样训练儿童流利地书写37.培养儿童对图画的爱好36.要爱惜和发展青少年的记忆力35.怎样培养记忆力34.怎样发展儿童的思维和智力33.给刚参加学校工作的教师的几点建议32.怎样在学龄前期研究儿童的思维31.给准备教一年级的教师的建议30.谈谈直观性问题29.怎样使学生注意力集中28.用劳动的爱好来教育学生27.让每一个学生都有最喜欢做的事26.要教会儿童利用自由支配的时间25.想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间24.谈谈学生的智力生活23.怎样把思想同自尊感融为一体22.争取学生热爱你的学科21.兴趣的秘密何在20.不要让能力和知识关系失调19.阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段18.怎样靠阅读扩充知识17.教给学生观察16.学科教学中的学生积极活动的内容15.怎样检查练习本14.不要把学习之母变成后娘13.评分应当是有分量的12.怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动11.思考新教材是上课的一个阶段10.第一次学习新教材9.怎样把学生从事实引导到抽象真理8.关于获取知识7.知识——既是目的，也是手段6.谈谈对“后进生”的工作5.“两套教学大纲”，发展学生思维4.把基础知识保存在学生的记忆里3.教师的时间和教学各阶段的相互依存性2.教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时1.请记住：没有也不可能有抽象的学生

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