澳大利亚儿歌剪羊毛舞蹈

1、仔细观察图谱，尝试进行简单的队形变化。

2、创编剪羊毛的动作，体验参与韵律活动的快乐。

1、《剪羊毛》音乐，队形及动作变化的图谱一张。

2、幼儿已欣赏过《剪羊毛》的音乐。

一、复习歌曲导入。

二、学习第一段，重点创编剪羊毛的动作。

1、你会剪羊毛吗？怎么剪？请几名幼儿示范。

羊一开始不知道要帮它剪羊毛，孩子可以做些什么让它知道？

2、师示范第一段。

我是怎么表演的？（动作顺序、舞步、哪段音乐开始剪的）

羊在一开始可以做些什么动作？

3、请部分幼儿表演。

三、看图谱学习第一段队形及动作。

1、羊毛剪完了纳银，小朋友剪了这么多羊毛真高兴，羊儿也觉得很轻松，他们一起又跳了一段舞，还变化了队形呢，你们看。

变化了几种队形？你看懂了哪个？

请一组孩子试试看。

2、在变队形的同时他们还表高启演了什戚茄如么动作呢？

还是请这一组孩子表演。

3、另一组孩子尝试。

四、完整表演。

C

解析：

第一步：判断题干词语间逻辑关系。

题干两词是对应关系，澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，后者是对前者的描述，用的是拟人手法。

与之关系相同的是C项，美国被称为“坐在车轮上的国家”，“坐在车轮上”的描述也是拟人手法。

第二步：判断选项词语间逻辑关系。

A项是对应关系，但“盛产石油”是事实描述；

B项是对应关系，但“人口最多”也是事实描述，没运用拟人手法；

D项是对应关系，但“世界加油站”用的比喻手法。

故正确答案为C。