短篇穿越架空小说
求一部关于吵架的短剧本1个回答2024-02-24 14:25
相声:老师的毛病
甲:各位同学,你们好啊!哎呀,我今天太高兴了!
乙:呦!什么事儿啊那么高兴啊?
甲:一年一度的教师节马上就要到了。哎呀,高兴!
乙:不是,那教师节是所有老师们的节日,你在那儿乐啥呀?
甲:你瞧你这话说的呢!我认为老师是在这个学校里面最辛苦的人了。他们都过节了,那我们学生应该替他们感到高兴才是啊!
乙:诶,那倒是。
甲:教师节快到了,我现在走进校园这么一看,男老师们是一个比一个帅气;女老师们是一个比一个漂亮。
乙:真的?
甲:那可不?你就拿我们班的班主任马老师来说吧!现在我看到她,根本就没有感觉她是一个刚结过婚的人。
乙:那你觉得她像……
甲:大学刚毕业!
乙:诶,大……,哦,她的年龄到了大学毕业后就再也没有长过是吧?
甲:这不是显得她年轻嘛。你个傻帽,还真不懂得如何审美。
乙:怎么说话呢?
甲:不过啊,我发现了她有一个毛病。
乙:对嘛!所谓人无完人,金无足赤嘛!不是,她到底有什么毛病?
甲:太像个小孩子。
乙:像……,不是,这应该不算是什么毛病吧!
甲:太严重了。(上海话)侬晓得勿啦?
乙:(上海话)我勿晓得呀!
甲:我举个例子吧!她每天一走进教室上课的时候,她都这样。“啊,Helloeverybody,我们现在开始上课啦!今天又是一个崭新的一天,希望今天的课是themostinteresting。啊,谢谢,谢谢,谢谢……”
乙:停!
甲:干吗呀?
乙:不是,有你这么形容她上课的吗?人家毕竟是年轻人嘛,应该有这样的活力嘛!
甲:那也不能那样啊!
乙:那你说说这课应该怎么上啊?
甲:应该这样上。“同学们,我们现在就开始上课!”
乙:诶呦妈呀!这什么课啊?整个一批斗会这是。
甲:上课之前,先说一件不好的事情,顺便再整治一下班风。首先,我要批评的是班长方佳妮同学。她……
乙:停!有你这么上课的吗?要照你的方式上课的话,那全班的同学都要被你批评成什么样了?
甲:不是,这……,上课原本就是一件严肃的事儿嘛!那行!那你倒是说说这课应该怎么上啊?
乙:依我看啊……,不如这样吧!咱们干脆就有请马老师自己上来说一下,你看怎么样?
在大家的掌声中,马老师自己上来了,她以自己的方式跟同学们上课。
乙:你自己看看,有你这么形容她上课的吗?
甲:那行!我再举个例子吧。不过,我先问你一个问题。
乙:哦,什么问题啊?
甲:你喜欢吃零食吗?
乙:你问的都是废话!我这么跟你说吧,在座的各位都喜欢吃零食。
甲:这也是她的毛病。
乙:怎么有跟她扯上了?
甲:她一见到好吃的零食,立马就心花怒放啊,这双手啊就自然地伸过来了。
乙:(指着甲的手)诶呀!这哪像双手啊?明明是一对鸡爪子嘛!
甲:(拍了拍乙的手)说什么呀你?啊,好了!还是说说另外一个老师吧!
乙:他又来了。
甲:我现在还发现咱们外语系的系主任也有一个毛病。
乙:哦,那他有什么毛病啊?
甲:家乡口音太重。
乙:诶,那倒是。
甲:说实话让他来做咱们系的主任啊。
乙:那咱们学生的心里头啊,哈哈!
合:还不得别扭死!!!
乙:什么玩意儿嘛,成天对着咱们学生说山东话,听着就觉着别扭!
甲:(山东话)啊,待会儿考试在十点半进行啊,十点半,十点半啊。
乙:再说了,所谓外语系的主任多少也应该会一点儿英语嘛!他会吗?
甲:(山东口音)来是Come,去是Go,点头是Yes,摇头是No,谢谢你是VeryMuchThankYou!
乙:山东英语系毕业的啊?什么玩意儿嘛这是?还没咱们上海人说的好呢!
甲:对!我听说你们上海人说英语说得极其标准,说两句给在座的各位听听。
乙:听好了啊!
甲:你来吧!
乙:(上海话)来是康(Come),去是狗(Go),点头是药水(Yes),摇头是藕(No),谢谢侬叫饭来卖去三克油(VeryMuchThankYou)!
甲:停!什么玩意儿啊,这也叫英语啊?
和朋友吵架的英语小短文十个句子就好1个回答2024-03-06 07:01
lazy, so we got into a fight.
嗯,简批评我,说我自私、懒惰,所以我们就吵起来了。
Mom:
Hah, don't you think what she said is true?
哈,难道你不认为她说的很对吗?
Edward:
Well, I'll admit that I might be lazy and a little selfish, but…
嗯,我承认我可能很懒,还有点儿自私。但是……
Mom:
Come on, sweetie, only true friends will point out your weak points.
行了宝贝儿,只有真正的朋友才会指出你的弱点呢。
Edward:
I understand: Jane and I are still good friends; I should take heed of what
she has to say.
我明白了,我和简还是好朋友,她说的有道理,我就应该听她的。
短篇小说选读的教材框架1个回答2024-02-26 19:35
本教科书的整体设计按短篇小说的鉴赏要点编排。在6个专题中,前5个专题“小说家想说些什么”、“一个个活生生的人”、“后来发生了什么”、“人物和故事的‘家园’”、“小说怎样‘说’”分别围绕小说内容、人物、情节、环境、语言等要素,结合作品阅读,学习鉴赏小说的方法;第6专题“一个完整的世界”则引导学生整体阅读作品,对小说作整体鉴赏。这样的设计,是为了便于教学。需要说明的是,小说作为完整的作品,应当整体阅读、整体感悟。前5个专题的教学强调小说元素的学习要求,而在有条件的学校,教师可以指导学生全面地研读和鉴赏作品。
每个专题由专题名、导语、文本、资料链接、品读探讨题和积累应用组成。教科书选文眼光独特,视野开阔,入选作品均为中外小说名篇,有利于学生比较全面地接触到各种不同类型、不同风格的小说,从而对小说艺术有基本的了解。考虑到宜让学生完整地接触经典作品,选文不作节选。提供的资料大多为专家研究的成果,对学生解读研习作品将会有一定的启迪;同时注意多样性,以利于调动学生的阅读兴趣,形成阅读和探讨的情境;每个专题的“品读探讨”引导学生关注作品,思考题具有启发性,能帮助学生从作品出发,结合专题学习内容开展探讨;专题的“积累应用”照应专题教学要求,帮助学生拓展并积累相关知识。
阅读短文母亲的鞋架1个回答2024-02-12 19:01
写了娘担心我十分牵挂我爱我从原句1.母亲结巴着说:“娘知道,娘担心你……”2.只有小学文化的母亲,牵挂着我爱着我,却最大限度地给我飞翔的自由。可以看出