培养孩子英语思维
语言不单是一种工具,而且是一种思维的表达方式.在幼儿阶段养成英语思维,这样就有了学英语的底子,对今后英语学习起着至关重要的作用。让幼儿先以英语思考为先,再用英语圆满地表达自己;如果先以中文思考然后用再英文表达,那就是所说的中国式英语了。身为家长,需要帮助孩子养成英语的思维习惯,潜移默化地学会用英语思考问题的能力。
提供英语环境
科学研究证明,0-6岁是语言敏感期,是婴幼儿学习语言最佳时机,也是最适合宝宝英语早教的最佳时期。坚持每天给幼儿听英语歌,让婴幼儿在学习语言的同时,享受“音乐浴”,让婴幼儿的大脑饱享营养大餐。优美的旋律能促进婴幼儿的身心健康,极大的激发脑神经的活动,使大脑的潜能得到升华,进而取得开发婴幼儿智力的特殊效果。
培养幼儿学习英语的兴趣
学习语言其实是非常自然又愉快的事情,它是开启通往另一个世界大门的钥匙,让人的眼界宽广,体验另一个国度的文化。可是现在中国孩子学习英语大多却是为了应付各种各样的考试,多强调背语法、背单词,而听说就落下了。这样直接导致了孩子学英语的兴趣的降低,学英语变成一种机动性、被动的学习。很多时候都是死记硬背,临阵磨枪,考完试如果不学了,马上又会忘记,造成学了白学的尴尬境地。如果能让孩子在学龄前奠定基础,到了上学的时候会轻松许多,有了自信,对英语的兴趣也就更浓厚了。
要点:
1、记教学得失
每位教师都有一份属于自己的“试验田”,试验成功与否,肯定会有所“悟”,总结得失,在下次教学中自然能扬长避短。
2、记录教学机智
在教育教学中,根据孩子情况随机应变,有时会收到意想不到的教育效果。有位老师在讲评语言课时,本来先想表扬部分说得好的,再批评那些说得差的,看到孩子那一双双充满期望的眼神时,她临时改变主意,选择孩子语言的精彩地方一一作了表扬,结果收到了意想不到的教育效果,孩子们都非常高兴。
第二天,很多家长高兴地打来电话,说她的孩子回来之后,高兴得不得了。而这个孩子原本就是老师准备批评的对象之—。表扬的力量可见一斑。
3、写教育偶得
教材是我们的教学依据,但它不一定是完美的,只要我们深入而冷静地研究思考,你也许会有新的认识或新的疑点,那么请及时把它写下来。有所思,必有所得。如果你在教育教学过程中,做一个有心人的话,你会发现有许多有价值的东西。
4、记学习所悟
在听课、评课过程中,作为教师,听课、评课的机会是很多的,通过比较,找出差异。差异就是思维之源,就是产生新观念和新思想的导火线。
范文:
1、正值柿子成熟季节,我们带着中二班小朋友们散步的时候,孩子们发现了开心种植园里的一棵柿子树结果啦,都高兴地围着柿子树,眼神里充满了期望,忍不住想吃柿子了。于是,我立即将孩子们的想法生成一个有趣的自然探索活动——柿子采摘活动。
2、过程中,孩子们发现采摘柿子可真不是一件容易的活儿!动手采摘前问题一个接一个迎面扑来,可把孩子们的脑筋伤透了,大家积极想办法解决问题,主动尝试各种方法摘柿子……
3、都说孩子的好奇心是最好的教育资源,在探索自然科学教育的课程里,孩子们找到了一扇了解植物规律、学会人与自然和谐共处的大门,通过采摘柿子,孩子学会了用感官感知柿子主要特征,养成了善思乐行的态度,主动想各种办法采摘高处的柿子,体验同伴合作交流的乐趣,并大胆地验证了自己想法。
4、我们老师们作为活动的引导者,在活动中要充分践行了“儿童意识”,在孩子们遇到瓶颈时,顺着孩子的想法,不断抛问题,肯定孩子的每一个“问题”带领孩子不断尝试验证想法,积累新经验。整个活动过程,是一个师幼共同学习、共同进步的过程。
扩展资料:
写作要点
1、在写法上,它们往往旁征博引,而不作理论性太强的阐释,行文缜密而不失活泼,结构自由而不失谨严,因此,富有“理趣”是它们的突出特色。
2、最重要的是要表达出写作的意图:或者是一种快乐的心情,或者是一点小感悟,或者是一个新观点……总之,随笔之“随”字,正是突出了其如同邻家大婶般亲切与平易近人的特点。
3、生活随笔就是日常生活中心情、感悟、新观点、新发现……生活如浩瀚的大海,博大宽广,时时处处事事都可以写成文章。
1、在与孩子的相处时,我们不能总站着,居高临下地跟孩子说话,而是一定要蹲下身,和孩子站在同一视平线,用孩子的眼光看世界,才能真正了解孩子。
2、多用心去倾听孩子的讲话,久而久之你也学会怎样用心去读“孩子”这本书。同时,也具备了成为孩子们喜欢的好朋友的条件。
3、尊重孩子的父母才能培养出懂得自尊的孩子。在家庭中建立亲情乐园,要从尊重孩子开始,尊重孩子的隐私开始。