南通长劲鹿少儿英语

长颈鹿没有声带.......不会叫,  他们的世界是莫莫无声的世界 ....  可悲= =

脖子最长的那个人呗，哈哈！节日快乐哈！

长颈鹿是哑巴，不会叫。。。

一、猜谜导入。〔纸的中央画一个大[的椭圆，在纸的一个角画一个小的椭圆〕教师引导：在草地中央住着一个蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说："小蛋，你好"，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说："大蛋，你好"，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？
　　分析：这次是提出画长颈鹿的要求，对幼儿来说是第一次，美术活动的技能与内容必须整合的。于是我设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本结构，使原本枯燥的演示京戏成有趣的画谜把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个活动中，重要的是引导幼儿去想象大蛋和小蛋的组合究竟是谁？"仔细一看不是蛋，是什么动物呀？"在美术活动中，我们提倡以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能[的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学习积累各种经验。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿，产生了参与画长颈鹿的愿望。
　　二、讨论演示：长劲鹿的头上还缺少什么？它的脖子是光滑的吗？长颈鹿有几条腿？是粗的还是细[的现在还漏了什么？一天长颈鹿在草地上散步，它看见小花，对小花说："小花。您早"。小花怎么了？长颈鹿转了个弯碰到了小鸟，对小鸟说了什么？长颈鹿再往前走还会遇到谁？今天请小朋友来当会打招呼的长颈鹿好吗？打大蛋和小蛋变出来，一起去找好朋友。
　　分析：开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师生交流是十分重要的在传统[的教学模式中，教师总是提出已有标准答案的问题，尽量避免幼儿出现错误，幼儿也习惯于看老师[de]表情去猜测，这种提问不但抑制了幼儿的创造性，而且还使幼儿容易产生盲目有服从权威的心态，不利于健全人格的发展。我们要实行开放式教学，师生间的交流应是平等[的讨论。在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道[的或可能知道的就应当尽可能[的把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。例：提问幼儿"长颈鹿的头上还少了什么？""它的脖子是光滑的吗？""腿是什么样的等有变化的问题去引起幼儿思索[de]兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。接着演示长颈鹿往前走碰到小花，小鸟，再往前走会遇到谁呢？这是一个完全开放的问题，让幼儿的想象自由飞翔。
　　美术活动的讨论是在教师、幼儿与幼儿之间进行，教师作为支持者和引导者，所起的作用是：引导幼儿围绕某一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣的谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。因此在讨论时教师应与幼儿同样热情地参与其中，并以平等的态度围绕话题提问，征求意见或表达自己的某些体验。
　　在这活动环节中，教师可能没有把握好示范的度，幼儿有很强[的模仿性。当教师示范画长颈鹿遇到花、小鸟，幼儿的思维也因此被框死在自己[de]创作时，幼儿的想象也始终停留在这一层面上。三、粘贴星星：引导幼儿体验学习礼貌行为的快乐。
　　〔事先将星星粘贴在教师身上，请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星〕分析:平时教学中最头疼的说是评价，我们总是说："现在，我们把自己画的]贴在黑板上，看看谁[的作品最漂亮？接着请一位幼儿来找谁画[的漂亮，再请他谈谈画的是什么？"这时大多数幼儿对开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样[的评价只是立足作品[的效果，评价的对象永远是那些好的幼儿。
　　在绘画活动中，幼儿根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品，对幼儿来说是不公平的因此，必须把评价的主动权还给幼儿，教师也要站在幼儿的立场去理解他们的内在感受和表现方式。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在幼儿对自己行为的情感体验上。我看到幼儿都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己[de]手上、身上、甚至是脸上，好像是一个有礼貌[的长颈鹿，远比老师说"你画[的长颈鹿有礼貌就给它一颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。

长颈鹿与相思树
一棵小相思树,眼见着周围低矮的小草被动物们啃食殆尽,便对自己说,我一定要长高,高过所有的动物,叫它们谁也够不着我.而当它一天天长大,却悲哀地发现,即使是那些最高大的树木也只是动物们的"绿色食堂".
相思树陷入了深深的沉思,它不断地问自己,我当如何保护这碧绿的裙衫?我当如何保护自己?冥思苦想之后,它终于找到了对策,那就是在周身布满尖刺.当那些刺长得又粗又硬时,它便有了一种安全感,它相信这些刺足以刺痛任何一只动物的唇.
在以后的日子里,有一拔一拔的动物走近它,试探了几下,又都无奈地离开.相思树于是不再顾虑什么,任风将树叶吹得"沙沙"作响.可就在这时,来了一群长颈鹿,径直向它走来,纷纷伸出自己灵活的舌头,仰仗身高优势,顺利地吃到了树冠那浓密的绿叶.
起初,相思树愤愤地想,叫你吃!叫你吃!让你舌头起泡!让你嘴唇出血.
可是,没有!长颈鹿在饱餐一顿之后,悠然地离开.
它们将忧伤留给了相思树,它日日看着自己光光的树杆,除了叹息还是叹息,它想自己也许永远走不出这个阴影了,可有一天,它发现原本只有星星绿意的原野重又葱茏,它不禁问自己：只要根还在,土壤还在,阳光依旧,还有什么不可以重来?
很快,在被长颈鹿啃光的枝头,相思树重又长出新芽.
没有任何一种铠甲能让你永远不受伤害,重要的是,如何从伤痛中走出来,迎接新一轮阳光.

一共有八个动物，长颈鹿排在第八个。
长颈鹿前面有几个动物？
前面的动物数就是8-1=7个。

anjag......

劲歌金曲（粤语版）里的所有歌曲曲名如下：
1、《爱你》许志安
2、《爱是永恒》张学友
3、《我的骄傲》容祖儿
4、《爱是最大权利》Ping Pang
5、《恋爱大过天》Twins
6、《shall we talk》陈奕迅
7、《哪有一天不想你》黎明
8、《越吻越伤心》苏永康
9、《我说过要你快乐》吴国敬
10、《假如让我说下去》杨千桦
11、《情深说话未曾讲》黎明
12、《太阳星辰》张学友
13、《爱如潮水》张信哲
14、《蓝雨》张学友
15、《爱如潮水》张信哲
16、《风继续吹》张国荣
17、《让一切随风》钟镇涛
18、《如风》王菲
19、《约定》王菲
20、《现代爱情故事》张智霖VS许秋怡
21、《相爱很难》张学友VS梅艳芳
23、《谁令你心痴》张国荣VS陈洁灵
24、《相逢何必曾相识》蒋志光VS韦绮姗
25、《教我如何不爱她》许志安VS叶德娴
26、《温柔的你》王杰VS林忆莲
27、《谁明浪子心》王杰
28、《友情岁月》郑伊健VS陈小春
29、《飞女正传》（杨千桦）
30、《少女的祈祷》杨千桦
31、《神啊救救我》陈小春
32、《爱神》古巨基
33、《小城大事》杨千桦
34、《献世》陈小春
35、《爱与诚》古巨基
36、《好心分手》卢巧音
37、《谁愿放手》陈慧琳

劲歌金曲2（普通话）里的所有歌曲曲名如下：
1、《forever love》王力宏
2、《两个人的烟火》黎明
3、《如果·爱》张学友
4、《童话》光良
5、《很爱很爱你》刘若英
6、《我愿意》王菲
7、《好想好想》古巨基
8、《明天我要嫁给你了》周华健
9、《不得不爱》潘玮柏/玄子
10、《阴天》莫文蔚
11、《飞机场的10:30》陶喆
12、《那么爱你为什么》黄品源/莫文蔚
13、《你怎么舍得我难过》黄品源
14、《爱我别走》张震岳
15、《让我欢喜让我忧》周华健
16、《原来你什么都不想要》—张惠妹
17、《用心良苦》—张宇
18、《祝福》—张学友
19、《吻别》—张学友
20、《把悲伤留给自己》—陈升
21、《征服》—那英
22、《听海》—张惠妹
23、《心太软》— 味道》辛晓琪
24、怀念的》孙燕姿
25、悟》辛晓琪
26、亮惹的祸》张宇
27、们的爱》f.i.r
28、把我灌醉》黄大伟
29、泪》范晓萱
30、非得已》庚澄庆
31、如此难以忘记》梁朝伟
32、太软》任贤齐
33、orever love》王力宏

试题答案：（1）请你分析长颈鹿和羊的自我认识。(4分)
参考答案：羊和长颈鹿都没有正确认识自己。（1分）
因为它们都只看到了自己的长处，而没有看到自己的短处。要正确认识自己，必须全面地、发展地看待自己，既要看到自己的缺点，也要看到自己的优点。（2分）
（语言组织1分）
(2）通过长颈鹿和羊的故事，谈谈如何正确认识和评价自己。（6分）
参考答案：方法：①全面、客观看待自己；②要用发展的眼光看待自己。（2分）
途径：①自我观察、自我反省来认识和评价自己；（1分）                
②通过与他人交流、接触比较发现自己的优点和不足；（1分）
③从他人对自己的态度和评价中认识自己。（1分）
（语言组织1分）