小学英语听力竞赛训练方案

学习方法学奥数有诀窍吗?根据我学习奥数的经验，答案是没有。但如果非要我说一个的话，那就是“做题”。那么这里就有两个问题了，一是我该做哪些题呢?二是我该做多少，应该怎么做呢?我们先说一下做哪些题，现在市面上的奥数书种类繁多，我见过有的家长给孩子买了一大堆，但是真正好好拿来看和做的书却不多，这里就有一个选择书籍的问题，我觉得以下的几本书是比较值得推荐的，《华罗庚学校数学课本》，这本书内容不太难，适合入门学习。《华罗庚思维训练导引》是一本分类习题集，每个专题15个题目，虽然有的题目偏难，但这本书选题都非常有代表性，值得一做(做三星题目为主)。



除了专题训练外，大量的综合练习也是必不可少的，《小学数学ABC》和《小学数学奥林匹克试题详解》这2本书非常好，第一本上面有几位奥数专家编写的模拟题，第二本是历届中国小学数学奥林匹克竞赛的试题(这是一个非常权威的全国范围的数学竞赛，因为是4月进行所以北京的同学可能不太重视，但这个比赛的水平还是很高的)，我去年辅导的一个同学就是认真的把这2本书做了一遍取得了非常好的效果并在资源杯的比赛里获得了二等奖的好成绩。刚才说了做什么题，那为什么同样大家都在做那些题，有的人能获奖有的人却不能呢?



我们说一下做题的态度问题，我们为什么要做这些题呢?有的同学把做题当作一项繁重的任务来看，家长要求每天做多少自己就掰着指头做多少道题来达到家长的要求，这样是不可取的。我们做综合练习的时候是抱着找出自己哪块知识有问题的想法去做的，比方说我做了五套模拟题，行程问题总是出错，那就说明你这个方面掌握的不好，那就应该找相关的内容看一下，再集中做几道这个方面的问题(题目可以在刘京友编写的《题库》里找)。



通过做综合练习找出自己问题所在，再集中的有针对性的加强这方面的练习，达到差漏补缺的目的。这就要求我们每次做完题，不会的或者做错的一定要弄明白为止，有的同学可能一天做好几套题目，做完了对对答案，每套错的都不多，自我感觉也不错，做了半天也累了就把书扔下不管了，这样的学习是没有效果的，因为你原先会的还是会，不会的那些呢?还是不会!



因此题目不在于你做了多少，关键是你遇到的每一道题目无论你当时是否会做，事后你是否都真正理解了，再遇到类似的题目还会不会做。如果我真正能做到做一套题就把里面所有的题目吃透，那么我学习的效果要比刚才提到的一天做好几套但不注意总结的同学好的多。



怎么总结呢?我的做法是这样的，遇到不会的难题或者做错的题目(哪怕是一丁点的马虎也不要放过)，最好找一本厚一点的本子，遇到不会的和做错先把题目用圆珠笔抄在本子上，弄懂以后合上书本，自己把解答用铅笔写在题目下面，这么做有几个好处，首先题目和解答用不同的笔这样看起来一目了然，其次，要求自己尽快把不会的题目搞懂，这样才能往本子上写。最后，也是比较重要的，参加考试之前拿出来看看，以前你做错的和掌握的不牢固的题目都在这上面呢，对你来说还有一本比这更好的教材么?也许有的同学觉得这样浪费时间，我的老师这么要求我的时候我也有过这个想法，但我自己做了以后发现，其实你好好把题目总结一下花不了太多时间，而且对自己的帮助真的很大，希望同学们也能做到这点，至少，对于做错的题目一定要引起重视。每天学习完或者做完题自己都问问自己，我今天学到了什么新的方法，我哪个题目思路上有问题以后要注意的。总结不光在笔头上，思想上也要经常总结，不能学了半天连自己学会了什么还有哪些该掌握的没掌握都不清楚

1--5 ?ACDC 6--10A\ABDEF\A\E\B\
11--13 A\C\B\
三、1、狮驼岭、观音试亲、通天河、流沙河、高老庄、火焰山
2、白骨精、白象精、狮子精、大鹏
3、沙僧——流沙河 猪——高老庄、
4、喜欢——猪八戒——具有普通人所有的人性优缺点
不喜欢——孙悟空——前面当大爷，后面成孙子
5、女儿国、宝象国、记不起来了
6、81难，一万八千里，72般变化
7、老太太、老爷子、女儿

DCCCCCBC楼下的倒数第二题是为了洗去妖气啊 为了唐僧洗的 也不知道是什么时候离开的？最先是没洗 被唐僧逐出后召回时洗了一次

一、活动目的
通过教师教学竞赛活动，激发教师教学热情，提高教师教学水平，推动教育教学改革，以实现学生全面发展为目的。

二、活动时间
本活动将在每学期结束后进行一次，具体时间安排根据学校教学计划安排。

三、活动内容

1. 竞赛项目
本活动设置以下竞赛项目：
（1）教学设计
参赛教师需提交一份针对特定课程内容的教学设计，包括教学目标、教学内容和教学活动等方面的详细规划。
（2）教学演示
参赛教师需要进行一场20分钟左右的教学演示，向评委展示自己的教学风格、教学方法和教学效果。
（3）教学反思
参赛教师需撰写一篇教学反思，对自己的教学进行回顾和总结，并提出自己的教学改进计划。

2. 竞赛评分
竞赛评分分为教学设计、教学演示和教学反思三个环节。每个环节按百分制评分，总评分为三个环节分数的加权平均值。

四、活动组织
1. 参赛资格
参加本活动的教师需满足以下条件：
（1）教学能力和业务素质优秀；
（2）教学成果丰硕，拥有独到之处；
（3）在校区内或学科内受到学生或同行的高度评价。

2. 参赛报名
参赛教师需在报名截止日期前提交报名表，报名截止日为每学期开学后一个月内。

3. 活动安排
（1）竞赛日程安排由活动组委会统筹协调；
（2）竞赛评委由学校领导和业务骨干教师组成；
（3）竞赛环节的问题和考察要求由学校教务处提出。

五、奖项设置
活动按照竞赛成绩按从高到低进行名次排序，分别颁发“一等奖”、“二等奖”、“三等奖”和“优秀奖”等奖项。同时，为所有参赛教师颁发参与证书。

六、活动效果
本次教师教学竞赛活动，有助于提高教师的教学质量和教学水平，有利于学校抓住教育改革的机遇，推动学校优质教育的快速发展。同时，本次活动也有利于教师之间的交流、互访和互相借鉴，有助于形成积极向上的教育氛围。

东胜神州。。

天津卡丁车俱乐部

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可以根据孩子的听觉年龄，生理年龄，听觉的补偿效果来做，主要以游戏为主，最早可以从对声音的察知联系，如听dididi,听见了就把汽车开走等等