初二上册英语过去式分析

陌上花开，安意如的

未妨惆怅是轻狂，辛然的，文笔很好，强力推荐

那些才子佳人的爱恨情愁，田涯的

秦淮八艳，安意如的

这几本我都看过，觉得不错，如果你喜欢安意如，她的作品都可以看一下。

这也太多了吧

（1）一次函数，一般形式：y=ax+b，（a，b两个系数，要A，B两点确定）
过A（-3,1） B（2,4）确定直线LAB，
1=-3a+b （1）
4=2a+b （2）
（2）-（1）得：
3=5a，∴a=3/5，
代入（1）得：1=-3×（3/5）+b，
b=14/5. ∴直线LAB表达式为y=（3/5）x+（14/5）。
（2）反比例函数，一般形式：y=k/x。（k一个系数，一个点确定）
过A（2,3）点确定双曲线：
3=k/2，∴k=6，
即y=6/x就是反比例函数的解析式。

首先：把（1,5）
代入这两个函数可以求得k和m的值，这样1的答案就出来了。
然后：把函数y=k/x代入函数y=3x+m，肖掉了y后就只有一个未知数，这时候是2次函数，你可以求得x有两个值，这样两个点你都知道了，2的答案也就出来了。
解：
1、由题知，把交点（1,5）分别代入y=k/x和y=3x+m；
求得k=5；m=2
则这两个函数解析式为y=5/x和y=3x+2
2、由1求得两个函数解析式为y=5/x和y=3x+2，又由题求两函数交点；
把y=5/x代入y=3x+2中
5/x=3x+2
，
求得x=-5/3或x=1，
把x=-5/3代入y=5/x求得y=-3
则这两个函数图象的另一个交点的坐标（-5/3,-3）

倍数×倍数＝几倍数
几倍数÷1倍数＝倍数
几倍数÷倍数＝1倍数
速度×时间＝路程
路程÷速度＝时间
路程÷时间＝速度
单价×数量＝总价
总价÷单价＝数量
总价÷数量＝单价
工作效率×工作时间＝总量
总量÷工作效率＝工作时间
总量÷工作时间＝工作效率
加数＋加数＝和
和－一个加数＝另一个加数
被减数－减数＝差
被减数－差＝减数
差＋减数＝被减数
因数×因数＝积
积÷一个因数＝另一个因数
被除数÷除数＝商
被除数÷商＝除数
商×除数＝被除数
图形计算公式
1、正方形：
周长＝边长×4
C=4a
面积=边长×边长
S=a×a
2、正方体：
表面积=棱长×棱长×6
S表=a×a×6
体积=棱长×棱长×棱长
V=a×a×a
3、长方形：
周长=(长+宽)×2
C=2(a+b)
面积=长×宽
S=ab
4、长方体：
表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2
S=2(ab+ah+bh)
体积=长×宽×高
V=abh
5、三角形
面积=底×高÷2
S=ah÷2
三角形高=面积
×2÷底
h=S×2÷a
三角形底=面积
×2÷高
a=S×2÷h
6、平行四边形
面积=底×高
S=ah
7、梯形
面积=(上底+下底)×高÷2
S=(a+b)×
h÷2
8、圆形
周长=直径×π=2×π×半径
C=3.14×d=2×r
面积=半径×半径×π
S=r×r×3.14
9、圆柱体
(1)侧面积=底面周长×高
(2)表面积=侧面积+底面积×2
(3)体积=底面积×高
(4)体积＝侧面积÷2×半径
10、圆锥体
体积=底面积×高÷3
1、和差问题的公式：
(和＋差)÷2＝大数
(和－差)÷2＝小数
2、和倍问题：
和÷(倍数－1)＝小数
小数×倍数＝大数
(和－小数＝大数)
3、差倍问题：
差÷(倍数－1)＝小数
小数×倍数＝大数
(小数＋差＝大数)
1、植树问题：
非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形：
(1)如果在非封闭线路的两端都要植树,那么：
株数＝段数＋1＝全长÷株距－1
全长＝株距×(株数－1)
株距＝全长÷(株数－1)
(2)如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么：
株数＝段数＝全长÷株距
全长＝株距×株数
株距＝全长÷株数
(3)如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么：
株数＝段数－1＝全长÷株距－1
全长＝株距×(株数＋1)
株距＝全长÷(株数＋1)
封闭线路上的植树问题的数量关系如下:
株数＝段数＝全长÷株距
全长＝株距×株数
株距＝全长÷株数
2、盈亏问题：
(盈＋亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数
(大盈－小盈)÷两次分配量之差＝参加分配的份数
(大亏－小亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数

太好啦 太好啦 太好啦 太好啦 太好啦 太好啦

相遇等于速度之和乘以时间等于路程
追及等于速度之差乘以时间等于路程
时间等于路程除以速度
路程等于时间乘以速度
速度等于路程除以时间
顺水等于静水加水速
逆水等于静水减水速

网上有卖 自己去找

你必须要给孩子一点小小的鼓励，但这种力量过于强大的话会把孩子引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，让孩子即不骄傲，也不灰心。

良好的习惯会让人受益终生。一年级下学期，虽然学生已有了一定的自制能力，但是还应该严格要求学生养成好习惯。学生接受能力自然能提高。