寒假怎么学英语初三上册

龙头猪肚凤尾、

是长江出版的吗、？

　　1、作为老师，应该告诉学生，让他们收收心，好好调整一下自己的心情，让自己尽快回到学习中来！
　　2、学习是一个循序渐进的过程，要慢慢来，也不要一开始就给学生施加太大的压力！

推荐读一下《英才是怎样造就的》，上面的很多的例子都会给家长和孩子很多的启发。

去福利院之感想
三月是德育月，希望通过各种各样的活动来提高我们的道德修养。很幸运的是系部这次组织我们去福利院看望孤残儿童。
虽然天公有点不作美，阴阴的还下着小雨。不过我们的情绪却很高涨，一路上说着笑着，一点儿也不把天气放在心上。因为对于大多数大一的学生来说这样的经历还是第一次呀。我有点迫不及待的想见到那些孩子们，他们应该都活泼可爱惹人疼吧。大约十点钟的时候我们就达到了我们的目的地---福利院，福利院的院长 阿姨亲切的接待了我们，对我们的到来感到非常开心。她简单的介绍了一下福利院的情况以及我们与孩子们相处时需要注意的一些事项。这是我才意识到我们即将面对的是残疾儿童，三四十几个孩子中，能够清楚说话的竟然只有几个而已，顿时感到内心沉重。
一切准备就绪后我们上楼去看孩子，打开门，一眼就看到小小的房间里面满满的坐着那些孤残儿童，说他们是孤残儿童，其实里面有一些比我们的年纪大，甚至有超过30岁的，只是他们的智力不及7、8岁的小朋友。他们形态各异的坐着，当时我就被我这场面震慑到了，我没想到孩子们是这般惹人同情，他们遭受着我们无法想象的罪，身体残疾、生活无法自理，又遭父母的狠心抛弃。我唯一为他们感到庆幸的是，福利院收留了他们，给了他们一个遮风挡雨的家，这个世界还是充满爱、充满希望的。我站在孩子们的旁边，想象着假如我也是他们中的一员，那我将会是一个什么样子。。。一个小女孩的呼唤唤醒了我，我微笑着应着，看着她的脸，忍不住伸手拉着她的小手，摸摸她的脸虽然她的相貌不出众智力不高，可他是个可爱的女孩子，我们这么就算相识了。
后来我带了一个很孤僻的小女孩，她不爱说话，老是低着头看自己的手指，要不就是呆呆的望着远方。我走近她蹲下来，拉她的手跟她说话，可是她根本就不愿让我接触，躲开我的手，避开我望着另一个方向。我被打击到了，可是我不想放弃，我喜欢这个安静的孩子。我又试图拉起她的手，她甩开、我就抓紧。这样一次又一次我们总算混熟了。我牵着她任她带我在房里在人群中穿梭，去她每一个想要去的地方。我们站在窗前看着淅淅沥沥下着小雨的窗外，她眼神很迷茫，小声的一直重复着同一句话:芳芳想妈妈，芳芳想让妈妈带芳芳回家。我当时就有一种想哭的冲动，好一个坚强的孩子！我俯下身来，伸手抚摸她短短的头发，假装开心的说：芳芳不急，你看外边正下雨呢。芳芳乖乖的好好听阿姨们的话，好好吃饭，等出太阳了，妈妈就来接芳芳回家啦。虽然我说的是谎话，但我希望她能够开开心心的，满怀希望的成长。。。
美好的时光总是过得很快，不知不觉我们就得回学校了。我是最后离开孩子们生活的那间房间的，我舍不得芳芳，也舍不得那群可怜的孩子。我松开了握着她的手，低低的说:芳芳 姐姐走了哦 过几天我们再来看你，一定给你带好吃的，你要乖乖的听话哦。走下楼时，我回头一望，我竟然看到她又站在窗前，痴痴地望着我们。我使劲的朝她挥了挥手，在心底里告诉自己，只要有机会，我还会回来看她的。
这是一次令人难忘的经历，通过它我才了解到原来特殊群体就在我们身边，离我们是如此之近。我也渐渐的改变了我那单纯幼稚的想法，世界并不全是美好的，也有很多不幸。我也为他们的存在感到骄傲，他们遭遇那么多困难尚能好好的活着，更何况四肢健全的我们呢？我们又有什么理由不感谢生活给我们的幸运、不努力的奋斗呢？如果有机会，我一定会常去看他们。

1、形容说话的人很多,你一句我一句的.（七嘴八舌）
2、没有办法,无法可想.（无计可施）
3、慌慌张张,不知道怎么办.（惊惶失措）

按规定，一、二年级不布置家庭作业。这是为了还给孩子一个自由的空间。
但是，我们的老师就是不放心，大多家长也不放心。那么我们可以布置一些阅读作业(如看一个小故事或读给家长听)，预习一下明天的学习内容，和爸爸妈妈说说话，做妈妈一起算20条口算题(限时间)。看什么电视等等。
如果你布置了书面作业，那么按规定，就是违规行为。有时吃力不讨好。

做白日梦去吧！！

干吗，我做过的